颐和园教学目标： 1、学会本课11个生字和生字组成的词，会认7个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 3、理解课文内容，图文结合，培养学生的爱美情趣和民族自豪感。 4、初步学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。重点难点： 1、理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。 2、学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。教学准备：有关颐和园的放大图片、课文生字词卡片、多媒体。教学课时：二课时第一课时教学过程： 一、导入课题，介绍颐和园概况。 颐和园是个美丽的大公园。这篇课文，图文结合，展现了颐和园的美丽景色。 颐和园，我国名园之一，在北京西郊。面积约为3.4平方千米。以万寿山为中心，前山有长廊、排云殿、智慧海等著名建筑。面临昆明湖，点缀清石舫、知春厅、十七孔桥和凤凰墩等岛屿。后山苍林修竹，景色幽静，有谐趣园等建筑。该园善用地形，构造巧妙，园外借用西山、玉泉山等景物，形成“景外有景，园中有园”的布局结构，是我国古代园林中规模最大、保存最完整的一个。 二、老师范读课文，学生默读课文找出生字新词。 1、投影生字。 2、指名认读。 3、老师范读正音。 4、让一名学生当小老师教读生字。 三、检查学生了解课文记叙顺序并划分段落。 1、课文记叙的游览顺序是：长廊——万寿山——昆明湖及十七孔桥。 2、从课文在找出游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式。 “进了、绕过、平到、走完、登上、下来“ 3、课文划分段落，理清条理。 第一部分（第1自然段）：总写颐和园是个美丽的大公园。 第二部分（第2自然段）：写长廊的景色。 第三部分（第3、4自然段）：写万寿山的景色。 第四部分（第5自然段）：写昆明湖的景色。 第五部分（第6自然段）：写作者对颐和园的赞美。 四、学习课文第1自然段。 1、齐读第1自然段。 2、这一段写了哪两方面的意思？ 3、学生汇报交流。 学生A：点明颐和园是个公园。 学生B：点明颐和园的地点在北京。
学生C：点明颐和园的特点：又大又美。 4、小结。颐和园是个美丽的大公园，那么它到底有多大多美呢？我们明天继续学习。五、课堂作业。 1、比一比，再组词。 漆（ ） 耸（ ） 辉（ ） 眺（ ） 堤（ ） 膝（ ） 耳（ ） 挥（ ） 跳（ ） 提（ ）2、写出下列各词的近义词。 葱郁——（ ） 耸立（ ） 隐隐约约（ ）第二课教学过程： 一、复习上节所学。 1、听写词语。 宫殿 长廊 堤岸 耸立 隐隐约约 掩映 2、背诵第1自然段。 二、师生互动学习第二自然段。 1、自读第2自然段。出示图片（长廊部分） 2、汇报自读情况。 学生A：这一段写了长廊很长。 老师引导：找出描写长廊很长的句子读一读。 （这条长廊有700多米长，分成273间） 学生B：这一段写了长廊内部美。 老师引导：找出描写长廊内部美的句子读一读。 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。每一间横槛上都有五彩的画。画着人物、花草、风景、几千幅画没有哪两幅是相同的。） 老师继续引导：如何理解“几千幅画没有哪两幅是相同的”？（这句话说明了画的内容丰富、题材广泛、构图多样，从中感悟我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。） 学生C：这一段还介绍了长廊两边的风景。 老师引导：将描写长廊两边的句子读一度。 （长廊两旁载满了花木，这一种花……使人神清气爽） 三、导学第3、4自然段，检查学习情况。 1、老师提示学法：找出每段的中心句，明确段意，理清各自然段的关系，了解段落的叙述顺序。 2、学生自学，边读边想，边看图边述说。老师进行个别辅导。 3、第3自然段共四句话。第一句讲来到万寿山脚下，第二、三、四句写在万寿山脚下抬头向上看到的佛香阁和排云殿，概括这两句建筑的特色。第4自然段共有五句话。第一、二句写向下看到的景色，第三四句写向前看到的景色，第五句写向东看到的景色。
4、这两个自然段是第三部分，主要写在万寿山脚下及登上万寿山看到的景色。万寿山位置——走完长廊，就来到万寿山脚下。特点——高，半山腰的佛香阁、排云殿，色彩艳丽。 四、自学第5自然段。 1、快速朗读第5自然段。 2、学生汇报交流。 学生A：昆明湖围着长长的堤岸。 学生B：堤上有几座式样不同的石桥，两岸载有数不清日垂柳。 学生C：湖中心还有一个小岛。 学生D：小岛上的景色十分美丽，有绿树，有红花，有宫殿。 学生E：十七孔桥上的狮子姿态不一，没有哪两只是完全相同的。 3、老师引导归纳。 这一段写在昆明湖看到的景色。昆明湖的位置——万寿山下边。特点——大、静、绿。长长的堤岸，湖中心有小岛。十七孔桥把湖岸与小岛连接起来。 五、学习第6自然段。 1、大家请一起将这一段内容读一读。 2、老师引导。 这一段再次点明颐和园风光美丽，它总结了全文，读后余味不尽。 六、复述课文，自由背诵喜欢的片段。 七、师生共同总结全文。课文层次清楚，语言优美生动，全文如一幅展开的山水画卷，再现了颐和园的美丽景象，蕴含着对古代劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。八、课时作业按照一定的顺序，用几段话描写熟悉的一处景物。板书设计颐和园绿柱红栏五彩画 佛香阁排云殿廊内 山上看 堤岸杨柳石桥长廊 万寿山 昆明湖 湖心岛葱绿宫殿廊外 山下看 十七孔桥石柱石狮花木盛开威风清爽 瓦顶宫墙昆明湖游船画舫城楼白塔课后反思 《颐和园》是一篇游记，课文不但文字优美，而且条理清楚，特别是本课的写作方法很值得孩子们学习，也是我要达到的一个教学目标。这篇课文的教学，先由我来讲描写长廊的那部分内容，我设计了一个开放性的问题：让学生找出自己喜欢句子读一读，说说从中体会到什么？学生通过读课文的第二小结都选择了自己喜欢的句子读给大家听，并说出自己的感想，我便随机让他们归纳出特点来。在这一段的学习中，学生已经学会了自己找句子，体会句子并概括出特点来。所以在接下来学生自主学习“佛香阁”“排云殿”“昆明湖”等内容时，学生很快的找到了它们的特点，并能体会出句子的含义教学地点：光盘播放教室
授课时间：2009年11月2日
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