2021小学四年级颐和园教案模板

小学四年级颐和园教案模板《颐和园》描绘了北京颐和园长廊上的湖光山色、亭台楼阁、石桥流水，表达了作者对颐和园的赞美。对长廊风景的描述。先抓住“长”的特点从整体上介绍，再抓住每个房间横槛上彩画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两侧宜人的景色介绍外部环境。二、万寿山风景。我们来看看小学四年级的颐和园教案！欢迎查看！小学四年级颐和园教案一教学目标：1.认识7个新单词，写11个新单词。正确读写“长廊、柱子、沁人心脾、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、郁郁葱葱、浓荫遮蔽、猩红、幽幽、堤岸、雕塑、狮子、姿态各异”等字样。2.情绪化的读课文，背自己喜欢的。3.感受颐和园的美景和文字的优美语言，激发探索中国“世界遗产”的兴趣。4.按照观光的顺序把握风景的特点来学习写作。教学重点：引导学生从语言上感受颐和园的美景，受情感影响。教学难点：引导学生理解课文的写作方法，并运用到自己的练习中。课前准备：读好课文，从学生的文字中收集相关材料和图片。 教学设计：第一节课首先，通过测试而不是检查来预览方式1.精彩的一分钟：小组同学互相展示浏览收集到的相关信息和图片。2.教师话语导入和测试预览：课后，所有的学生都了解了“颐和园”，一个世界著名的皇家园林。今天，让我们一起寻找作者的足迹，一起欣赏颐和园的美景。想欣赏景点，首先要知道她的名字(板书)《颐和园》(边写边说“咦”字)。不知道大家有没有像预习的老师一样认真观察。老师想先检查一下学生的预习(发试卷)。《颐和园》课前检查首先看拼音，写汉字dinlngzhdiozhdSHG大()长()()子()刻建()()岸()子佛香()第二，读解释，填单词(可以参考课文)1、形容人头脑清醒，精神焕发。()2.形容建筑华丽耀眼。()3.外观不一样。()4.绿色浓密。()5.向远处看。() 3.小组自我检查，请正确的学生介绍他们是如何记住新单词和理解单词的。4.老师表扬了准备充分的学生。第二，画画，先了解名园1.提出独立阅读的要求，找出作者花园的景点和路线。(1)文中主要描述了哪些景点？(看完，根据学生对黑板的回答：万寿山昆明湖长廊)(2)找出文中关于作者园林路线的文字。(进、绕、走、来、登、下、走等。)2.边看书边思考尽量画《“颐和园”旅游示意图》。3.学生报告并展示自己的旅行地图。4.教师和学生一起阅读课文中关于旅游目的地变化的句子，教师在黑板上画旅游地图(见黑板设计中的图表)，学生比较选择最相似的赞。5.多媒体播放颐和园的图片，学生根据图片看现场。6.作业：选择自己喜欢的景点，带着感情大声朗读。第二节课一、名园的景观解读与欣赏1.选择自己喜欢的景点，读的美，体会语言的美。 2.点名阅读相关段落(随机引导、长廊、万寿山、昆明湖应涉及)，学生谈感受【学生评价互动，从课文语言中体会景物特色，教师适当补充，师生合作板书(参考板书设计相关内容)，将文字插画或收集的图片随机粘贴到板书的图片中。这部分是学习的重点，要注意两者的结合5.尽量背自己喜欢的段落。二、屏幕回放介绍名园1.以小组为单位，选择本文喜欢的景点，添加收集到的信息，讨论确定该景点的导语。2.每组选一名导游带领全班参观相关景点(参考图片或利用多媒体播放相关图片讲解)。3.根据导游的情况，判断导游的水平(特聘导游和一级导游)。二级导游等。).第三，重新展示画笔，流畅地书写风景1.阅读课文的第一段和最后一段自然段落，思考它们之间的关系。这样写有什么好处？2.讨论并总结本课的叙述顺序。[总计，点数(位置变更)，总计]3.画一张你熟悉的景点的图片，用你学过的叙事方法写一张游记(作业)。扎实的记忆基本功是发展自己语言能力的基础。 有效的探究是提高课堂效率的重要方法，这一点在本课的设计中得到了充分的考虑，即“先画名园，再与名园相连”和“画解读文，欣赏名园”。一、手脑互动(绘画和交流)，运用阅读和思考，构思和绘制花园的轮廓，达到在探究中记忆参观顺序的教学目标。二、图形交互(图片中讲解文字的部分)通过图片(文字插图、学生收集的图片、多媒体回放等)与文字进行交流。)，并挖掘文本中的欣赏因素，让学生既能从语言中感受到画面的美，又能从画面中体验到文字的表达。