小学四年级语文颐和园教案

小学四年级语文颐和园教案时间：2009年06月03日   作者：匿名   来源：本站原创   3683人正在讨论相关问题 　　教学目标：　　1．认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。　　4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。　　教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　1．学习生字词。　　2．有感情地朗读课文，初步感知课文内容。　　教学步骤：　　（一）检查预习导入　　1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。　　2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。　　4．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。　　（二）初步理解课文内容　　1．默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？ 　　2．学生自学。　　3．师生交流。　　4．讨论分段，并指导概括段意。　　明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。　　第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。　　第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。　　第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。　　（三）学习词语　　1．指导分段朗读　　2．提出词语，讨论词义　　（1）讲解词义　　琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。　　（2）联系上下文，理解词义　　清爽：清洁，凉爽。　　隐隐约约：看起来或听起来不清楚。　　举目远眺：抬头向远处看。　　葱绿：（草木）青翠。　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。　　形态各异：形状各不相同。　　（四）正确流利地朗读课文　　（五）布置作业　　1．抄写生字词。 　　2．朗读课文。　　第二课时　　学习目标：　　1．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。　　2．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。　　教学步骤：　　（一）导入　　同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。　　（板书：颐和园）　　（二）讲授新课　　1．讲读第二自然段　　请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习）　　“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。”　　明确：长廊、万寿山、昆明湖。　　2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？　　明确：又长又美　　你从哪句话看出长廊的美，说一说？　　（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。　　（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。　　（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。 　　（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。　　（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。　　3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。　　4．指导朗读　　（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。　　（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。　　（三）讲读第三段　　1．作者走完长廊，又来到了哪里？　　明确：万寿山　　作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。　　明确：佛香阁、排云殿　　这些景物有什么特点？　　明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。　　（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。　　（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。　　（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。　　（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。　　2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？　　明确：第四自然段　　请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。 　　（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。　　（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。　　（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。　　（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。　　（5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”　　这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。　　3．指导朗读　　（1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。　　（2）教师评议，找学生练习读。　　（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。　　4．小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？　　（四）自学第四段　　请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？　　1．同学自由讨论。　　2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。　　3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。　　4．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？　　明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫…… 　　正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”　　5．根据板书总结全文　　作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。　　（五）布置作业　　观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。