此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。颐和园教学目标: 教养方面: 1.认识本课15个生字,学会其中的13个。正确读写:“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 2.理解课文内容,了解叙述的顺序。 3.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 教育方面:了解祖国灿烂的文化,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 发展方面:学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点: 1.理解课文内容,了解2至5自然段开头一句的作用,理清文章的写作顺序。 2.指导学生朗读和背诵课文,积累、运用语言。教学难点:领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。教学方法:以读为本、情境教学法、探究性学习法教学用具:多媒体课件教学课时:两课时 第一课时 一、引题,板书课题,交流资料 二、初读课文 1.自由读文,注意读准字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。 2.课件检测掌握生字的情况。 3.快速默读课文,把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来,边读边想:作者是按什么顺序介绍颐和园的,颐和园给你留下怎样的印象? 4.汇报,相机板书:长廊万寿山下万寿山昆明湖 5.引导、点拨:作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。 6.课件出示:聘请导游(怎样才能做好导游) 三、再读课文,把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍,想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。 四、按照学生的意见,选择学习内容 引入学习描写长廊的相关段落,重点学习第二自然段,体会长廊的美。 1.引导学生自读、自悟、质疑。 2.集中交流: 在学生谈体会的过程中,利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点,体会、领悟作者的表达方法。
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 对于学生不理解的地方,组织学生讨论,启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。 3.师生共同朗读、背诵,深入体会、感悟长廊的美。 引入学习作者描写万寿山的相关段落,体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。 四人小组用学法合作探究学习,全班交流、展示学习成果。 五、创设情景、拓展思维,进行语言训练。 1.结合课文、参考相关的资料,用自己的语言,采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。(自由组织导游词) 2.同伴合作,演导游 3.竞聘导游、评价 4.学生自由展示 第二课时 一、情景引入 二、用学法学“昆明湖”的相关段落 三、质疑问难、回读全文、理清课文结构 四、环境教育 五、阅读收集到的关于“颐和园”的资料,联系课文,组织召开“资料信息会”,汇报形式如下: 1.朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段,体会文章的语言美。 2.编写导游解说词,竞聘“颐和园”的小导游。 3.也可以用自己喜欢的其他方式汇报。