语文人教版四年级上册颐和园

教学设计方案乐山地区犍师附小学校学员黄蓉课题名称颐和园科目语文年级4年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析本班学生通过三年的语文学习，已经有了一定的阅读理解能力，基本能理解句子的表面含义等；大多数学生能够通过预习，提出几个简单问题；简单表达自己的观点。但是，对含义深刻的句子还难以理解，合作学习也需要加强。教学目标教学目标：　　1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。　　2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。　　3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教学重点、难点教学重点难点：　　1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法教学资源1、颐和园有关的幻灯片。2、教师自制的多媒体课件；3、上课环境为多媒体教室教学过程教学活动1一、谈话引入新课1.今天，老师给你们带来了一位非常优秀的导游，她将把我们带到那拥山抱水、景色秀美的颐和园中，让我们和她一起出发，一同去领略颐和园的美景吧。2.不过，在听导游的介绍之前，老师有过小小的要求，请看大屏幕。（出示演示文稿）边听边思考:：A、颐和园是个怎么样的公园？B、作者是按（）先后顺序介绍颐和园的，依次游览了（）、（）、（）三个景点。3.播放多媒体课件，全文的配音朗读。教学活动2二．整体感知，初步了解课文1,提问：A、谁来说说，颐和园是个怎么样的公园？板书：颐和园（大美）B、作者依次游览了哪几个景点？生汇报师板书：长廊——万寿山-——昆明湖2、自主学习，初步感知课文 （1）读课文，圈出生字，读准音，找准词。（2）运用各种巧妙方法记住生字。（3）借助字典、词典或联系上下文解决不理解的词语。（4）用“——”画出文中的四字词语。（5）任选一个自然段，读熟，读出感情。3、自学成果汇报，交流，教师注意点拨强调：堤：读di，不要错读成ti；颐的左边不是“臣”等等4、读课文，要求：A读通、读准。B、为三幅插图找到相应的段落，边读边赏图，体会描写的顺序。教学活动3三．学习课文（长廊部分）：小组或同方学习第二自然段。1.朗读第二自然段，思考：读课文，想一想长廊有什么特点？你从什么地方体会到的？2．生交流汇报：（师相机出示相关的幻灯片）　　你从哪句话看出长廊的美，说一说？例（1）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。“绿漆、红漆”让我们感到长廊的颜色美。“望不到头”让我们感到长廊很长。　　（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。　　 （3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。　　（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。……3．小结：长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，都突出了长廊的精致美观，此次此刻，长廊在你的心中是什么样的长廊？谁来说说：出示：（）的长廊　　4．指导朗读　　（1）同学们，真了不起，真会说，谁愿意当小导游把长廊介绍给其余的游客，让游客们体会到长廊的美。（其余同学闭上眼睛细细想象）教学活动4四．自由选学万寿山和昆明湖其中一个地方，进行学习。1.过渡：欣赏这五彩缤纷的画廊，闻着淡淡的花香，享受着微风的轻抚，我们沿着长廊继续前行，我们来到了万寿山脚下，看，万寿山前面是什么？2.同学们，你最喜欢万寿山还是昆明湖?分组学习，幻灯出示自学要求：（1）选择一个你最喜欢的地方进行学习。（2）读一读课文的该部分内容，思考：万寿山（或）昆明湖的美表现在哪些地方？你是从哪些语句体会到的？（3）你能从你找到的语句中读出它的美吗？ 教学活动5五．学习万寿山的同学汇报：　　　1.作者在万寿山脚下看到什么景物？那景物有什么特点？你从哪里知道的？　　明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。例：（1）抬头一看，一座八角形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。　　“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。　　　（2）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”　　这儿用了一个“滑”字，能改用“划”字吗？　　……　2、对照图进一步体会万寿山的美丽。出示幻灯片　　3、朗读体会美，指导朗读　　（1）指名读，注意重点词要读出重音。　　（2）教师评议，找学生练习读。　　（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。教学活动6六．自学昆明湖的同学汇报（步骤形式同五）　说一说昆明湖有什么特点?你是从哪些语句体会到的？　　1．同学汇报。2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。……3．朗读感受昆明湖的美　　4．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？　　4.正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。教学活动7七．总结全文：1.今天，老师非常高兴，和同学们一起作了一次免费的的旅行，颐和园绚丽多姿的美景，让人流连忘返。老师更高兴的是：同学们用眼睛发现了美，用声音读出了美，用心灵感受了美！同学们，你能用一句话或几句话赞美颐和园吗？2.颐和园的美，美在我国的首都，美在北京城！在我们的家乡，也有不少的风景名胜，远至峨眉山，乐山大佛，近至犍为文庙、罗城古镇。颐和园美，家乡也美，我们的祖国更美！让我们随着导游的解说，再一次走进颐和园！（再次播放多媒体，生小声跟读）3.把你喜欢的地方多读一读，背一背