课题颐和园教师张珊教学要求知识与技能：1、会写本课10个生字，正确认读文中4个生字。2、了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶。在欣赏品读过程中培养爱美情趣，增强民族自豪感。3、学习作者按游序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。过程与方法：1、四年级学生已具备初步的独立识字能力和一定的独立阅读能力，能在老师的指导下进行探究、合作学习，并能发表各自的见解。2、本课所描绘的美景，学生并不很熟悉，有些离他们的生活经验是比较远的，比如长廊上的彩画等，所以创设教学情境是很重要的。情感、态度与价值观：理解课文内容，激发学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学重点难点教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。教学难点：1、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。课前准备1、颐和园风光图或录象片。2、学生课前查阅有关颐和园的资料教学内容教师活动学生活动要达到的目标激情导入揭示课题她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。板书课题，读课题，认读“颐”字。齐读课题激发学生学习兴趣，观看图片，让学生更加了解颐和园。
初读课文整体感知请同学们自由朗读课文，尽量把课文生字读准确，句子读通顺，如果有的句子读不通顺，反复读几遍，做到文从字顺。课前同学们预习了课文，老师相信生字一定难不住大家，我来考考你。（课件：生字词）有些生字重点指导：生字掌握了，下面我找几个同学把课文读给大家听。读的同学要声音洪亮，听的同学要认真听，一会儿对读的同学评价：你认为读的好的，夸夸他；读的不够好的帮他指出来。再读课文，小组合作学习。（1）议议作者是按什么顺序介绍颐和园的？（2）认真读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？（3）议议自学中不理解的地方。小组汇报学习情况。师：说说作者按什么顺序介绍颐和园的？（生说，师板书：长廊——万寿山脚下——佛香阁前——昆明湖）你怎么知道的？师小结：文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的。选择自己喜欢的方式再读课文，思考游览了颐和园，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？（板书：大、美）课文哪一部分很明确地为我们指出来？（引导学生找出第一、六自然段）这是什么写法？（首尾照应）看到这么大和美的颐和园，你的心情怎样？（生说：惊喜、喜爱）我们就带着这种心情来朗读这两段吧！生自由朗读课文认读生字指一行同学开火车读其他同学认真听。生生互评学生画出二到四自然段每段的首句，并且连起来读一读可能会对本文的写作顺序有了更为具体地理解。指导朗读。检查预习情况，指导个别生字词，让学生掌握生字。检查读书情况。
品词析句深入感悟选择你最喜欢的一处景点，用心读一读；弄清这个景点的特点是什么，你是从哪些语句中体会到的？画出相关的语句，并且作批注。把你画的语句读给小组同学听，把你的理由说给小组同学听，小组的其他同学注意倾听，有不同意见的可以讨论或补充同学们都交流完了，哪个组的同学愿意第一个带着同学们到颐和园中游览。交流要点：二段：一眼望不到头七百多米二百七十三间（展示图片并且补充资料）每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。（展示图片并且补充资料）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。三段：抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。（展示图片）四段：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（展示图片）五段：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子姿态不一，也没有哪两只是相同的。（展示图片）其实在我们的身边，只要我们用心观察会发现，美无处不在，希望我们每一位同学都做生活的有心人，做一个心中有美的孩子。自读自悟小组讨论全班交流学生体会到长廊的第一个特点：长通过长廊内横槛上五彩缤纷的画和长廊两旁的景色体会到长廊的第二个特点：美从这两句话中体会到佛香阁的巍峨雄伟和闪闪发光和排云殿的金碧辉煌。从这两句话中体会到昆明湖的静、清、绿。从这三句话中体会到十七孔桥的三个特点：桥洞多，柱子多、狮子多并且姿态不一。引导学生想象狮子的姿态用“有的…有的…有的…”进行会话练习。。资料的补充，让学生对长廊有一个更全面、更深刻的认识。有助于加深对文本的理解、感悟。图文并茂，可以充分调动学生的视觉、听觉，使大脑兴奋，思维活跃，缩短了学生理论与实际的距离，使抽象的内容形象化，难懂的含义简单化。进而体会长廊的特点。
指导书写（一）轻声读字词，比较形近字：漆——膝；福——副——幅。（二）重点指导“葱”、“漆”字的书写。“葱”字：不要少一点。“漆”：下面不是“水”。学生练习写生字。培养自主识字的能力，感受汉字的形体美，把字写漂亮。拓展延伸今天，我们一起游览了颐和园，欣赏了世界上最长的画廊，攀登了雄伟高耸的万寿山，畅游了水平如镜、翠色如玉的昆明湖，感受到了颐和园的美。正是作者按游览顺序并抓住了这些景点的特点，才能把这个美丽的大公园如此生动准确的展现出来，让我们产生美的享受，课后，同学们也学习这种方法介绍一处景点。在我们承德也有很多名胜古迹和优美的风景区，请你按照以下提示自己写一写。1、按照游览的顺序进行描写。2、抓住景物的特点如大小、形状、色彩、动态和静态等进行细致的描写。3、一般一处景物用一个自然段介绍，景区之间有过渡句连接。4、感受最深的景物具体写。5、表达真情实感。自由表达自己的看法发挥自己的想象，写在你的小笔头上。从实际生活中熟悉的事物入手，仿照本文的写作手法进行练习，从而提高学生的习作能力。板书设计18、颐和园是座美丽的大公园长廊：长美↓万寿山：佛香阁巍峨雄伟闪闪发光↓排云殿金碧辉煌昆明湖：绿静↓十七孔桥：桥洞多柱子多狮子多且姿态不一
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