颐和园教学目标：知识与技能： 1.认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 2.理解课文内容，了解叙述的顺序。 3.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 过程与方法：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 情感、态度与价值观：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学重点： 1.理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。 2.指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 教学难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 教学方法：以读为本、情境教学法、探究性学习法 教学用具：多媒体课件 教学课时：两课时 第一课时 教学要点：初读课文，学习学生所选择的内容 教学过程： 一、引题，板书课题，交流资料。 二、初读课文。 1.自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。 2.课件检测掌握生字的情况。 3.快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？ 4.汇报，相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖 5.引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。 6.课件出示：聘请导游（怎样才能做好导游） 三、再读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。 四、按照学生的意见，选择学习内容。 引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。 1.引导学生自读、自悟、质疑。 2.集中交流： 在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。 对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。
3.师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。 引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。 四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。 五、创设情景、拓展思维，进行语言训练。 1.结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。（自由组织导游词） 2.同伴合作，演导游 3.竞聘导游、评价 4.学生自由展示 第二课时 教学要点：总结全文，竞聘导游 教学过程： 一、情景引入。 二、用学法学“昆明湖”的相关段落。 三、质疑问难、回读全文、理清课文结构。 四、环境教育。 五、阅读收集到的关于“颐和园”的资料，联系课文，组织召开“资料信息会”，汇报形式如下： 1.朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。 2.编写导游解说词，竞聘“颐和园”的小导游。 3.也可以用自己喜欢的其他方式汇报。 板书设计： 16颐和园 美丽的大公园 长廊 万寿山下 万寿山上 昆明湖
小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
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