2019年四年级语文下册第16课颐和园课外反思冀教版

2019年四年级语文下册第16课颐和园课外反思冀教版颐和园　　正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。　　1、自由读。用心去体会游人的感受。　　2、指名读。　　　　师：如果你能再读慢一点，游人欣赏、留恋的味道就更浓了。　　3、指名读。　　　　师：读得太美了。真静啊！老师连大气都不敢喘一口，生怕吹皱了这一湖清水。　　　　真悠闲啊！你一定是舒服地躺在船上欣赏这美丽的湖光山色。　　　　师：同学们，这里能用“划”吗？　　　　生：不能。这个“划”，划破了湖面的平静，划破了游人的心情。这是一个令人心痛的“划”字。　　　　生：“滑”字体现了湖面的平静，体现了游人的悠闲与留恋，“滑”字说明船是随风而动，随水而动，不是人操作的“划”。　　　　师：这也是随心而动。　　4、再读，读出“滑”字给我们带来的优美意境。　　反思：　　按照现在课堂流行的模式，这段上到这里就结束了。教师努力创设情境，使学生恍若置身于文中描述的湖光山色之中，激起他们与作者与游人相同的感受　　——美。在与文字产生情感共鸣的前提下，抛出相近的两个字“滑”与“划”进行比较，品悟“滑”字在文字表达上的妙处。通过品悟促使学生情感的提升，将感官上的浅层美感上升到理性的文字美感和情境美感。整个过程在文字上使学生经历了感受、感知、认知这样三个过程。　　然而，这并不是一个好的教学环节，至少存在以下不足：1、效率低。整个环节从切入、展开、收拢到点睛大约花时10分钟，占整堂课的四分之一，可最后的收获在语言文字上只是一个“滑”字，占整篇课文的四百分之一。2、增量少。学生通过学习在情感、理解的读上都表现出了增量。然而在关键的语言文字的运用上，学生到底有多少收获呢？联想平常课堂上学生“情动而辞不发”的现状，我不禁怀疑：这费尽心血得来的一个“滑”字，学生能像作者一样巧妙地运用吗？如果不能，那么我这节语文课教了学生什么呢？附送：2019年四年级语文下册第16课颐和园预习解析冀教版●　重点生字　　皇：huáng　　君主，亦指神话传说中的神：皇帝。皇后。皇宫。皇储（已确定的皇位继承人）。皇权。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。古同“遑”，闲遐。古同“惶” ，恐惧。姓。　　笔画数：9；部首：白　　造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝。　　廊：láng　　房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。前廊后厦。庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊屋）。有顶的过道：长廊。走廊。画廊。游廊。　　笔画数：11；部首：广　　造句：学校的走廊里静的能听见呼吸声。　　槛：（檻）jiàn　　栏杆：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”。圈（ju乶）兽类的栅栏：槛车（ａ．运兽用的有栏杆的车；ｂ．古代押运囚犯的车）。槛阱。槛圈（ju刵）。槛（檻）kǎn〔门槛〕门下的横木。亦作“门坎”；亦称“门限”。（檻）　　笔画数：14；部首：木　　造句：皇宫的横槛上都有一幅字画。　　琉：liú　　〔琉璃〕一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料，多为绿色或金黄色，用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品（“璃”读轻声）。　　笔画数：11；部首：王　　造句：金色的琉璃在阳光下光彩夺目。　　阁：（閣）gé　　类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用：楼阁。滕王阁。阁下（对人的敬称，意谓不敢直指其人，故呼在其阁下的侍从者而告之；现代多用于外交场合）。特指女子的卧房：闺阁。出阁（出嫁）。小木头房子：阁子。阁楼。某些国家的最高行政机关：内阁（简称“阁”）。组阁。入阁。古同“搁”，停止。　　笔画数：9；部首：门　　造句：这个可怜的孩子就住在阁楼里。　　痕：hén　　创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹：痕印。痕迹。痕瘕（疤痕。喻曾犯有罪案的人）。伤痕。泪痕。裂痕。　　笔画数：11；部首：疒　　造句：岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹。　　舫：fǎng船：画舫。游舫。石舫。舫楼（船楼）。　　笔画数：10；部首：舟　　造句：远处行来的画舫坐着三个人。　　煌：huáng　　光明，明亮：辉煌。星火煌煌。　　笔画数：13；部首：火　　造句：敦煌莫高窟是我国著名的石窟。　　杆：gān　　较长的棍：杆子（ａ．长棍；ｂ．方言，指揭竿而起的人；ｃ．指结伙抢劫的土匪）。旗杆。桅杆。电线杆。杆gǎn器物上像棍子的细长部分：杆秤（区别于台秤等）。笔杆儿。杆菌。量词，用于有杆的器物：一杆笔。一杆步枪。　　笔画数：7；部首：木　　造句：不要碰电线杆。　　殿：dià n　　高大的房屋，特指帝王所居和朝会的地方，或供奉神佛的地方：宫殿。宝殿。金銮殿。殿堂。殿阁。殿上虎（喻敢谏之臣）。殿试。〔殿下〕对亲王或太子的敬称。在最后：殿后。殿军。　　笔画数：13；部首：殳　　造句：这座宫殿真是雄伟壮丽。　　郁：（①②鬱）yù　　树木丛生：郁葱（ａ．青翠茂盛；ｂ．形容很盛）。郁闭。忧愁，愁闷：郁闷。郁悒（苦闷）。郁愤。郁怒。郁积。郁结。郁忧。抑郁。有文彩：郁郁（ａ．文彩显著；ｂ．香气浓厚；ｃ．草木茂密；ｄ．心中苦闷）。香气浓厚：郁烈。馥郁。姓。笔画数：8；部首：阝　　造句：盛夏里，花香浓郁。　　辉：（輝）huī　　闪射的光彩：光辉。满室生辉。辉煌。照耀：辉映。辉耀。辉照。　　笔画数：12；部首：车　　造句：中国人民创造了辉煌的历史，更朝着美好的未来迈进。　　慢：màn　　迟缓，速度小，与“快”相对：慢车。慢件。慢腾腾。慢条斯理。缓慢。迟慢。慢性。态度冷淡，不殷勤，不礼貌：慢待。轻慢。傲慢。怠慢。缓急快　　笔画数：14；部首：忄　　造句：速度缓慢的小龟居然在比赛中跑了第一。　　狮：（獅）shī　　哺乳动物，雄的脖子上有长鬣，多产于非洲及印度西北部（通常称“狮子”；古亦作“师子”）：狮子舞。狮子搏兔（喻对小事情也拿出全部力量，不轻视）。　　笔画数：9；部首：犭　　造句：《狮子王》是大家都很喜欢的一部电影。　　姿：zī　　面貌，容貌：姿容。丰姿。姿色。天姿。形态，样子：姿态。姿势。舞姿。风姿。英姿。　　笔画数：9；部首：女　　造句：她优美的舞姿赢得了所有观众的掌声。　　●　重点词语 　　神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。　　隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。　　金壁辉煌：金壁，金黄色和碧绿色。辉煌，光辉灿烂。形容精美华丽，光彩夺目。　　姿态不一：样子各不相同。　　姿势：身体呈现的样子。　　痕迹：物体留下的印儿，残存的迹象。　　栏杆：遮拦的东西。　　长廊：有顶的过道。　　横槛：本课指横嵌的长方形栏板。　　宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。　　远眺：往远处看。　　画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。　　葱郁：青翠茂密。　　琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。　　●　学习目标　　1、认识本课15个生字，学会其中的13个。　　2、理解课文内容，了解叙述的顺序。　　3、有感情地朗读课文。背诵课文中2、4自然段。　　4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。　　5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。　　●　课文重点　　1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。　　2、朗读和背诵课文，积累、运用语言。　　3、领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页