语文人教版四年级上册颐和园

人教版小学语文四年级上册《颐和园》有效教学设计吉安县敦厚中心小学郭英英教学目的、要求：1、自学本课生字，理解词语意思。2、有感情地朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色并受到情感熏陶。教学难点：引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中教具准备：课件小黑板学习方法：学生先学，然后小组合作交流，课件直观演示，当堂练习学案设计流程：一、课前有效预习设计：（前一天出示小黑板，学生回家预习）1、搜集有关颐和园资料。2、熟读课文生字词，理解字、词意。3、读通读顺课文，标好自然段，画出作者观察和游览顺序的词句以及每一处景点的景物、作者的观察顺序的词句，分别用“～～～～～”画出来。4、有感情地朗读课文，感受作者的优美语言，增强爱国之情，在文中写写自己的读文体会，用“＝＝＝”画出自己不理解的词句。5、回答文中的问题，自己质疑，设计几个问题和同学讨论。二、小组合作学习设计：（四人一小组）1、交流课文中对字、词、句的理解。2、每人朗读一个自然段，并说说对这个自然段的理解。3、每人回答课文中的一个问题，互相补充。 4、质疑：各小组的人交流自己设计的问题，不明白的可以小组间互相解答。三、学生自学内容汇报设计：1、汇报字、词、句、课文的朗读情况，感受语言美。2、分小组比赛积分，汇报词、句理解情况，汇报作者观察的顺序、几处景点的哪些景物。3、汇报文章结构、段落结构和学习作者按游览顺序抓住景物特点的写法。4、汇报文中泡泡和课后问题。5、汇报自己设计的问题和同学讨论、解答。四、重点、难点内容指导设计：1、出示课件:生字词，学生朗读长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻狮子、姿态不一、栽种。2、根据学生提出的问题和老师提出的问题，学生熟读课文一遍后出示课件小组讨论：①说说作者去了哪些地方游览，用“—”画出语句，按怎样的顺序游览，每一处景点有哪些景物，观察顺序是什么？②你最喜欢哪一处美景？3、出示课件：长廊、万寿山、佛香阁等示意图和课文内容，指名汇报学生对课文的理解，指导学生朗读，体会美景和优美语言，增强民族自豪感。4、引导学生体会作者所表达的感情。5、让学生说说文章结构、作者写法。五、有效当堂训练设计：（课件出示）练习：1、你也来当一当小导游吧！ 北京的颐和园是个（美丽的大公园）进了（），绕过（），就来到（有名的长廊）……走完（），就来到了（万寿山脚下）……登上（），站在（），（颐和园）的景色（大半）尽收在眼底……从（）下来，就是（昆明湖）……2、想想是否可以用上下面的句子描述你参观森林公园（说一次游览活动）或天祥公园的顺序。（）是个美丽的大公园。进了（），绕过（），就来到（）。走完（），就来到了（）。登上（），站在（），（）的景色大半尽收在眼底。从（）下来，就是（）。（）到处有美丽的景色说也说不尽。3、你为旅游局设计广告词，请别人去参观颐和园。板书设计：18颐和园总写美丽的大公园移步换景长廊（长、美）↓万寿山脚下（佛香阁、排云殿）分写↓登上万寿山（树丛城楼白塔）↓昆明湖（十七孔桥）总写说也说不完