语文人教版四年级上册颐和园

《颐和园》教案授课人：张睿授课班级：四年级一班一.教学目标1.能理解“几乎”的意思，知道准确运用这个词语。2.继续学习默读，归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.迁移运用，完成阅读新体验。二.课前准备搜集自己喜欢的旅游景点的有关资料。三.教学过程（一）.初步谈话，导入新课。1．我们伟大的祖国，江山如画，风景独好，有许多各具特色的自然美景。你们到过哪些令你难忘的地方？2．学生自由交流。3．大家介绍了那么多的地方，今天，老师带大家到我们的首都——北京去游玩，大家高兴吗？我们先到北京的颐和园去游玩。板书：18颐和园（二）小组自学，读通课文。1．请大家以小组的形式自学课文，读通课文中出现的长句。自己再把课文读一遍，一边读一边想，课文写了颐和园的哪几个景点？2．学生自读课文。3．反馈交流。4．出示句子。a.每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物，花草，风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。b.昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的杨柳。指导朗读这个长句。你读懂了什么？（三）突破重点，指导朗读。1．课文向我们介绍了颐和园那么美丽的景色，你们喜欢吗？2．自己读读2，3，4，5小节，你最喜欢颐和园的哪一个景点？就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。3．学生自由读。4．交流反馈。5．随机出示练习（阅读新体验）判断下列句子所表达的意思是否一致，并说说理由。（1）每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物，花草，风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。（2）每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物，花草，风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。（3）游船，画舫在湖面慢慢的滑过，不留一点儿痕迹。（4）游船，画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。（四）.听听读读，体会顺序。1.刚才大家读了自己最喜欢的景物。不过，把游览颐和园的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序啦。下面，我们就来做一个听的练习。2．听老师读这段话（出示），看谁的本领大，能听清作者使用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿请你把听到的词语写下来。（1）师读生听。（2）学生动笔填写表示游览顺序的词语。（）就来到有名的长廊。（）就来到了万寿山脚。（）站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（）就是昆明湖。思考：在颐和园中，除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，你搜集的资料中还有哪些美景是作者说也说不尽的？（）就可以去小岛上玩。3．齐读第2——5小节，再体会一下。（师生齐读这段话。）4．（五）.创设情景，完成阅读新体验。1．我们学习了第2---5小节，了解了北京颐和园美丽的景色。下面请同学们做小导游带大家一起去游览，怎么样？2．在游览之前，我们要先知道游览的线路，请你们再读读课文，画一张游览路线图，可以小组合作，边说边画。3．交流，校对。4．学生做小导游介绍。（六）.拓展，说写双通道。1．今天，我们如临其境，游览了北京的颐和园，我们通过有感情地朗读课文，领略了那儿的美景。中国有许多这样的名胜古迹，请你选择其中自己喜欢的一个景点，结合课前的照片和资料，学习课文介绍景点的方法介绍介绍。2．学生准备。3．交流。板书设计：颐和园长廊万寿山昆明湖十七孔桥