18颐和园教学目标1、认识本课的7个生字，会写11生字。2、理解课文内容，了解叙述顺序。3、有感情的朗读课文，感受颐和园的美。4、学习课文写景的状物的的叙述顺序。5、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。重点：引导学生朗读感悟颐和园的美，培养审美情趣，增强民族自豪感。难点：领悟并学习作者按游览地点变化，抓住特点写景的方法。教学准备：1、挂图、课件、录像。2、学生搜集有关颐和园的资料。课时安排：2课时第二课时课时目标1、有感情的朗读课文，使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美的情操，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。2、体会并学习作者抓住特点描写景物的写作方法。教学过程：一、温故知新，导入新课。复习生字词二、讲读第一自然段1、齐读课文2、提问（1）颐和园给作者留下了什么深刻的印象？（2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？三、复述作者的游览顺序。教师板书，并相机评价。长廊---万寿山----昆明湖及十七桥。四、学习第二自然段。进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了，请大家仔细读读课文，看看你能从作者的描写中读懂什么？明确：（1）、长廊最突出的特点是什么？（长）你是怎么体会到的？（列数字）（2）、长廊还有什么特点？（3）、结合理解“神清气爽”。（4）、指导朗读突出长廊的长和美的特点。学习第3自然段1、走完长廊，就来到万寿山
脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么？默读课文第3自然段。1、这一自然段你读懂了什么？引导学生谈：（1）、作者的观察点在山脚下，从下往上看。（2）、从下往上看，看到了什么？（佛香阁、排云殿）（3）、佛香阁耸立在半山腰，可见它的高，宫殿闪闪发光，可见它的美。3、指导朗读。学习第4自然段1、一转眼，就登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？2、快速默读课文第4自然段，画出描写景物的句子。3、作者向我们介绍这些景物时，分别抓住了它们的什么特点？4、这一自然段作者是按什么顺序来写的？（从近到远）5、指导朗读。学习第5自然段“从万寿山下来，就是昆明湖”到了昆明湖，你又看到了什么？1、自读第5自然段，然后用自己的话交流。2、从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？（桥洞多、石柱多、石狮多，且姿态不一）3、指导朗读。一、总结，布置作业：同学们当小导游，都很称职，下课以后，可以向你的爷爷、奶奶作一下介绍。可根据他们的不同需要介绍颐和园的景观。板书设计：长廊--------长18、颐和园万寿山-------美美丽的大公园昆明湖-------静课后反思：
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