4七月的天山

4七月的天山一、教学要求　　1.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。　　2.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。　　3.体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学重点　　1.掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。　　2.培养热爱祖国边疆的情感。三、教学难点　　1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；　　2.体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。四、学习过程：　　（一）用设境式教学导语引入新课　　（二）出示课题，明确学习任务　　1.读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：　　2.解题，了解作者，明确学习任务。　　“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——（学习要求──抓住景物特点，积累语言）。　　3.提出学习方法　　（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容　　1.学生根据提示自读课文；　　2.引导阅读：　　（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。 　　（2）学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段；　　课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）　（3）第三段集中写天山的原始森林。　　引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？　　（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）　　自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）　　学生边交流，教师演示。（四）细品语言文字，小结学习内容　　1.课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。　　2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。　　3.积累自己喜欢的字词和句子　　4.课外阅读《天山景物记》（五）拓展训练