小学语文四年级下册《七月的天山》

《七月的天山》教学设计——河北宁晋司马中心小学张丽稳教学目标：1.知识与能力能借助工具书或联系上下文读懂词语意思，积累佳句。2.过程与方法能正确流利有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点，能通过自主和合作的方式学习本课的写作手法。3.情感态度与价值观能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重点能读出天山美景，感受文中确切生动的比喻，恰如其分的形容教学难点能有自己的发现说出自己的感受，学习到真正属于自己的东西。懂得自主和合作学习同样重要，懂得交流分享共同提高。教学手段多媒体教室与幻灯片教学过程一情景设置：同学们，新年刚刚过去，你们吃好了吗？老师最大的人生梦想就是尝遍人间美食，览尽天下风景。你们是这样的吗，那么我们吃过之后，让文字这叶最轻灵的小舟带我们一起去旅游吧。（板书：七月的天山）这一次我们旅游的目标就是祖国西北方向七月的天山。说到七月这是哪个季节。我们这里非常炎热。那么天山的七月是什么样的风光呢？让我们带着这个问题来读一读课文。 二天山初印象一读课文，让学生熟悉一下生字词然后开火车式地读课文，用自己的语言说出七月天山的特点（自主学习）个性提问回答板书：七凉爽如秋（水）月的｛密林幽静｝（树）赞美之情天山美丽胜春（花）二细读课文，赏析句子天山美不美，同学们自由放松地读一读课文，看那些句子写出了天山的美，给你留下了深刻的印象，并说出自己认为美在什么地方。跟作者学一手。美句赏析与积累(自主学习要有自己的发现说出自己的感受。让作者的东西成为自己的东西)学生个体思考——回答——交流分享——共同提高三再读课文，梳理线索回味总结课文写出了天山的美，是写的杂乱无章还是很有条理，请大家再次浏览课文，分组讨论一下，然后推选小组长把讨论结果汇报一下。（合作学习）关注过渡句，转换方位地点的词语，认识移步换景的写作顺序。四生字词学习 好了课文学到这里我们感受了七月天山的美景，同时也不能忘了那些字词文字，是他们带给了我们无穷无尽美的的享受。那么今天你学会了哪些生字词。我们一起来总结强化一下吧。锻涧俯皑蹄溅延鞍（书读百遍其义自见）五作业作者碧野游览了七月的天山就马上写出了这篇出色的文章。那同学们到过的你认为最美的地方是哪里，也用我们本课学到的方法来写一写吧。让你与众不同的文字也展现自己独到的魅力！让我们写美丽风景，抒快乐心情。