七月的天山教案

七月的天山林州市合涧镇第一实验小学郭林慧教学目标：　　（一）知识与技能：　　１．正确、流利、有感情地朗读课文。　　２．学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。　　（二）过程与方法：　　1．能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，了解天山景物的特点。　　2．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。　　（三）情感态度价值观：　　培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。教学重点：学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法，体会课文精当、华丽的语言特色。教学难点：体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入在上课之前，老师先送给大家一份礼物，希望你们在欣赏这份礼 物的时候仔细观察，用心感受，请看大屏幕（出示课件），看完后，你有什么感受呢？老师和大家一样，也很想到那里去看看，就让我们跟着著名作家碧野先生一起进入天山，到那里去走一走、看一看，我们今天就来学习第四课《七月的天山》。二、初读课文、整体感知　　1．天山的美丽奇特就蕴涵在课文的字里行间，请大家读读课文，要求把课文读准确、流利。　　2．开火车读课文，检测生字掌握情况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读。三、再读课文，理解感悟　　出示中心话题：　　让我们带着对天山的向往，读一读课文，看看七月的天山会给你留下什么样的印象？请找出有关的词句画一画、说一说。　　①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白 云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。　　指导感情朗读。我想你们的眼前已经浮现出这蓝天映衬白云的美景，那我们就带着感受读一读。　　②融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。（学生自由感情朗读）　　指导感情朗读。形象生动的比喻吧我们带入了七月的天山，用你生动的朗读把这美景表达出来。　　③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。　　“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏” 下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。　　指导感情朗读。　　④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。　　一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。　　指导感情朗读。　　⑤天山深处山色柔嫩，山形柔美。溪流两岸满地鲜花，犹如进入了春天的大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗？看看两种说法一什么不同？四、课堂总结，拓展延伸作者运用丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。作者清晰的写作顺序和抓住事物特点写作的方法值得我们学习，希望同学们课后仿照《七月的天山》，写一写校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等。五、板书设计 进入天山水生机七月的天山再往里走树幽静走进天山深处花繁华