七月的天山导学案-七月的天山教案

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山导学案-七月的天山教案-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山导学案-七月的天山教案-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山导学案-七月的天山教案-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山导学案-七月的天山教案-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ 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-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案设计　　七月的天山　　教材分析　　本文节选自《天山景物记》，作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景；三是描写天山深处的景象。作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。　　教学目标　　知识与能力：　　1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：通过朗读，理解课文，能说出天山景物的特点。　　情感态度价值观：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学情分析：这篇文章属于略读课文，但文章的语言、内容都很美，很深，读起来不会很流畅，因此，要加强指导。学生不仅仅会读，更要学习作者移步换景的写作方法，积累文章的语言，内化成自己的东西，学以致用。　　教法与学法：自能读书与教师指导相结合，读法与写法相结合。教学准备：课件　　教学时间安排：一课时　　教学过程：　　一、析题导入　　师:(板书“七月”)看到“七月”以同学们的生活经验，大家联想了什么？　　师:是啊，在我们这里骄阳似火、酷暑难耐的时候，有一个地方却清新凉爽如秋天，姹紫嫣红如春天，知道老师说的是什么地方吗？七月的天山也就是天山之夏。夏天暑气袭人，而在天山却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？随机PPT出示简介天山资料。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------让我们一起走进七月的天山，一睹它的风采。PPT出示天山图片。　　二、我们一起欣赏了天山的图片，你有什么感受呢？学习课文之前，我们要明确这节课我们应明确我们的学习目标，PPT出示目标。　　三、按自学提示，初读感知。　　1、自读课文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，读准字音，读通句子。　　2、再读课文，思考作者的叙述顺序和描写的景物是怎样的？在读的过程中请注意作者的游览顺序，并用“——”画出表示游览顺序的词语。　　学生找每个自然段的过渡句，提取每段中的关键词语，进行总结：“进入天山，再往里走，走进天山深处”　　师：其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序，作者移步换景，用简练而形象的笔触描绘了天山景物。它们分别在课文的哪几个自然段？现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。请同学们来看阅读提示。　　四、品读感悟，领会表达。　　阅读提示一：　　默读课文2、3、4自然段，独立思考，每段重点写了哪种景物？　　品读感悟优美语句　　阅读提示二：　　自由朗读课文，画出优美语句请同学们再读课文2、3、4自然段，画出文中你最喜欢的语句，再来说说喜欢的理由，然后和同桌交流。　　1、第二自然段哪些句子给你留下的印象最为深刻？学生批注词句交流①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　②融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　③-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------在这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流给寂静的天山增添了无限的生机。　　2、天山密林和野花又给你留下怎样的印象，找出喜欢的句子，做批注谈体会。　　沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　野花五彩缤纷，像„„像„„像”„　　马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　4、总结，读悟第5自然段　　师：这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者会慨叹，虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天时花园能比得过这时天山的无边繁花呢？　　这篇课文作者抓住了重点景物，用优美的语言进行具体描写，表达了对天山的热爱和赞美。如果有机会，希望你们也能在七月骑马上天山。　　六、作业　　摘抄自己喜欢的句段。　　七、板书设计　　移步换景　　4*七月的天山雪峰像白缎初进天山水雪水像银链、白莲、小溪、清澈鱼欢往里走树像巨伞幽静像锦缎-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------走进天山深处　　花　　五彩缤纷像霞光、像彩虹《七月的天山》教学案例与反思　　【教学案例】　　师：同学们，咱们都生活在江南，美丽的西湖，古朴典雅的苏州园林令人神往。那北国的天山又是一番怎样的景象呢？那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！　　师：给你留下什么样的印象？　　生：天山真美！　　生：我仿佛走进了一个寂静而又充满生机的世界。　　师：咱们一起去看看天山的风光。随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的美丽风光。　　师：这么如诗如画的天山，作者是怎样描绘的呢？美在哪些字里行间啊？”　　生：　　师：那些句子让你感受到了美？　　生：作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀！　　生：还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊！　　生：作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。　　师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩，欣赏？　　生：我还觉得作者用词很巧妙，很有特点，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气势。　　……-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　【教学反思】　　新课标指出朗读读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。朗读不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进学生语感能力发展。　　《七月的天山》是一篇文字优美，脉络清晰的抒情散文，作者紧扣七月的天山景物的特点，为我们展现了美丽静寂而又充满生机的天山。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对七月的天山的一片深情。于是在这种情况下，我先让学生们自由练读课文，边读边想：通过读课文你知道了什么，七月的天山给你留下了怎样的印象？学生马上蹦出一个词：“美！”自然后面就可以接着问了：“美在哪些字里行间啊？”如何让学生感受到这种美，通过教学我发现朗读是非常有效和重要的途径，首先通过读为学生展现七月的天山如诗如画的美景，激发学生对七月的天山的喜爱，接着让学生找出描写天山景物特点的句子，结合想象，说说对七月的天山的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来；接着在品读、诵读中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中，教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会，或结合语境理解，或积极启发想象，在读中感悟意思，用感悟促进朗读；同时，朗读吸引了学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。《七月的天山》教学案例　　师：作者在第２自然段中写了哪些景物？给你留下什么样的印象？　　生：雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山。　　生：我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。　　师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？　　生：我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。　　师：你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深？　　生：作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀！　　生：还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊！　　生：作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。　　师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩，欣赏？　　生：我还觉得作者用词很巧妙，很有特点，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气势。　　生：我觉得作者在写这些景物时，层次非常清楚，从蓝天到雪峰，接着写溶化的雪水，最后写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。　　师：说得好。描写景物，要注意按一定顺序写。　　在这篇课文其余各段中都有很多写得生动的地方值得我们探究发现。现在请大家互相合作探究，等会儿把你们探究的成果与大家交流，好吗？《七月的天山》电子教案　　班级　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四　　学科　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文　　教师　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邹太平　　时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------间　　2016年  2 月　　25日   　　 星期三　　学习　　内容　　大课题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、七月的天山　　学　　　　　　　　时　　共  1学时　　本节内容　　第  1-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三　　　　　　　　维　　　　　　　　学　　　　　　　　习　　　　　　　　目　　　　　　　　标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　　　　　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。　　　　　　　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　学习重、　　难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　学习活　　动概要　　自学——合作学习——集体交流——摘抄——朗读比赛　　应用何网台、何种远程教育　　  　　资 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------源　　中央电教馆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学　　习　　过　　程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生学习活动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师帮辅活动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、学生自学：　　　　　　　　带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　　　　　　　四、合作学习：　　　　　　　　你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、直接揭题、整体感知四下~七月的天山~电子教案　　《七月的天山》　　——人教版四年级下第4课　　一、教学要求　　1．知识与技能。　　掌握认读的生字。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------了解课文描写了哪些景物，它们有什么特点。　　摘抄优美的语句。　　2．过程与方法。　　自主阅读，了解文章的写作特点——总分总。　　感情朗读，感受天山的美好。　　3．情感态度与价值观。　　感受北国天山的美景，培养热爱祖国山河的感情。　　二、重难点、关键　　1．了解课文描写了哪些景物，它们有什么特点。　　2．有感情地朗读，感受天山的美好。　　三、课时安排　　一课时。　　四、教具准备　　写有生字的小黑板，天山景色的挂图。　　五、教学过程　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------谈话导入　　提起新疆这个地方，同学们脑海中第一个出现的东西是　　什么？　　一颗新鲜的葡萄，晶莹剔透，放在嘴里轻轻咬上一口，满口的汁液，还有哈密瓜，切开后没有咬就已经闻到了香甜的味道，要是咬上一口，简直是太美味了。　　新疆不只水果好吃，那里的景色也美得迷人。今天我们就共同走进七月的天山。　　新授　　1．请同学将书翻到第四课，用自己喜欢的方式自读课文，画出不认识的字，多读几遍，读通课文。　　请同学们将书放好后读小黑板上本课的生词：　　戈壁滩白缎山涧峭壁断崖飞泻闪耀俯视洄水涡五彩斑斓白皑皑重重叠叠马蹄幽静萦绕绵延矫健　　3．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------请大家再次拿好书。　　本文像是一位导游一样，带我们领略天山的美景，那就请同学们在别人读的时候找一找，他游览的路线图。　　生分段读文，读后指生回答，师生共同总结出路线图。　　这种写法是按方位顺序写天山。　　4．默读全文，找出你最欣赏句或段，说说你觉得好在　　哪里。　　指生回答，可分段说，并相机指导朗读。　　第二段：作者主要运用了比喻的手法来写本段，能生动、形象地描述了雪水的美。并且本段的词汇非常丰富。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------师：这样的画面怎能不令人向往。请大家带着对天山七月的向往，自由读本段。　　再找几名同学分句接读本段。　　本段主要写的是天山的什么景色？　　第三段：本段当中的叠词用得很好。景物描写很美。比喻句也用得很不错。　　师：皑皑的白雪，密密的重林，斑斑的日影，哗哗的水声，一切都是这样地如诗如画，想读的起立，我们一起策马扬鞭，以朗读代替漫行天山。　　本段主要写的是天山的什么景物？　　第四段：本段写得最美的是溪流两岸的野花，运用了排比、比喻的修辞手法，写出了山花的绚烂之美。排比句的使用起到了增加气势的作用。　　师：一方山水养一方人马，这么美丽的天山你想骑马走一走吗？　　本段主要写的是天山的什么景色呢？　　师：老师也有欣赏的段落，我最欣赏的是第一段，本段的语言简炼，表达清楚，一句话点了时间、地点、最佳方式。老师这里有两个句子，请大家帮老师判断一下，哪个句子中的理想与第一段中的理想意思是相同的。　　①我的理想是当一名海军。　　②-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我希望去桂林，乘坐最理想的竹筏，荡舟漓江。　　欣赏最后一段。　　采用比较法，转折句来表达对天山的爱。　　总结　　1．这么美的七月天山，你想说些什么呢？　　2．是啊，天山美如画卷，大家从文字上就可以欣赏到天山的美，犹如漫步天山，这就是语言的魅力。正所谓：“足不出户，游遍天下千山万水。”　　希望今后同学们有条件的话，出去多走多看，或是多看些介绍祖国山水的文章，来感受祖国的美。并且能把从这些文章中学到的写作方法运用到自己的写作中。下水课教案七月的天山　　下水课教案：　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.七月的天山　　教学目标　　知识与能力：　　1、认识生字新词。　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。　　过程与方法：搜集资料、思考交流　　情感态度与价值观：　　感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。　　教学过程　　一、交流资料，引入新课　　1、出示课题，师生交流有关天山的资料。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！　　2、揭示课题，了解作者。《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。　　二、自主阅读，整体感知。　　1、让学生自读课文，借助字典和联系上下文，读懂词句的意思。　　2、指名读课文，让他们说说作者笔下的天山之夏是怎样一种景象，让学生充分地交流，并提出不理解的问题。　　3、再次阅读，理清课文的叙述顺序。　　让学生速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容　　教师引导学生关注每个自然段之间的过渡句子即找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换顺序从山的外围写到山的深处。帮助学生弄清游览的顺序　　三、品读感悟，感受天山的美景　　让学生阅读课文，看看文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。边读边勾画。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来，教师巡视指导。　　引导学生品味交流：作者是如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的？着重品味作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。品味时，先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，教师对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。　　如学生学习第二自然段。　　先让学生朗读课文　　再让学生议论，然后交流：课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？　　第三段集中写天山的原始森林。　　引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？　　朗读四自然段　　自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师小结学习内容　　1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。　　2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。　　四、积累语言，拓展训练　　1、积累自己喜欢的字词和句子　　2、课外阅读《天山景物记》　　3、小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征七月的天山教学案例　　全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计　　一、教案背景1，面向学生：小学四年级2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考并问题。二、教学课题七月的天山教养方面：1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析本篇课文是第一组“走遍千山万水，欣赏大好河山，激发爱国之情”的专题课文的最后一篇，是选读课文。虽说选读，但是文字非常优美，还有许多地方值得学习。本篇课文按照总分总的结构，通过移步换景的方法，记叙了作者七月骑马上天山所看到的奇异的自然风光，表达了作者对天山的喜爱之情。设计时，在整体把握文章的结构的基础之上，抓住作者描写的天山的主要景物，自读自悟，掌握特点，说出感受，指导有感情朗读等几个环节。然后根据自己的喜好选择最喜-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------欢的一处景物进行细读、赏读，在书旁做好批注。在自主合作学习的基础上，品读文章的句子，交流学习成果，学习运用比喻、排比、衬托、对偶、设问等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象，让读者“身临其境”。从而达到积累优美的语句，模仿修辞手法和移步换景的写作方法，提高鉴赏和写作能力。在设计过程中，注重六个“三”：结构三段式，方法三个词，主要景物有三处，主要特点有三方面，主要方法有三种，作业有三项。由于是略读课文，所以，强调了阅读提示中的相关要求，忽略了其他部分。　　四、教学方法本篇是略读课文，如何引导学生从“学会”提高到“会学”，培养学生的自学能力？我以“读”为抓手，分成五个层次的读：第一层次是“初读通字词”；第二层次是“快读抓主线”；第三层次是“美读找美景”；第四层次是“赏读寻方法”；第五层次是“诵读增积累”。通过有目的的读，逐步提高要求，提升能力　　五、教学过程教学过程-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------一、用设境式教学导语引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，　　每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢?二、出示课题，明确学习任务1、出示天山画面，引导学生进入图片描绘的天山的美景之中。【百度图片】天山风光图片http:///i?tn=baiduimage&ct=201626592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C9%BD%B7%E7%B9%E22、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——。3、提出学习方法根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、引导阅读：课文是按照什么顺序来写的？让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。学生朗读课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？第三段集中写天山的原始森林。【百度图片】天山图片http:///i?ct=201626592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C6%DF%D4%C2%B5%C4%CC%EC%C9%BD%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？朗读四自然段自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？学生边交流，教师演示。3、播放七月天山的视频，让学生欣赏。　　【百度视频】http:///v_show/id_细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读《天山景物记》拓展训练1、归纳写作特点、然后进行小练笔：十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。板书设计：4*七月的天山景物印象修辞雪水凉爽比喻密林幽静衬托野花绚烂排比六、教学反思本篇是略读课文，如何引导学生从“学会”提高到“会学”，培养学生的自学能力？我以“读”为抓手，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------分成五个层次的读：第一层次是“初读通字词”；第二层次是“快读抓主线”；第三层次是“美读找美景”；第四层次是“赏读寻方法”；第五层次是“诵读增积累”。通过有目的的读，逐步提高要求，提升能力。教学中，力求摆好自己与学生的角色。自己努力做好教学活动的组织者、引领者、激励者和服务者；突出学生是学习活动的主体，是品读文本的主体，是对话交流的主体。让学生、文本、教师在品读和对话中，产生思维的碰撞，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。　　七、教师个人介绍省份：山东省学校：青州经济开发区徐集小学姓名：陈文锦职称：一级教师电话：0536-3556054电子邮件：通讯地址：山东省青州经济开发区徐集小学一级教师。多年从事小学语文教学工作，多篇教学论文在全国获奖，多年担任班主任。教育教学成绩优秀，多次被评为优秀教师。七月的天山教学案例　　全国中小学“教学中的互联网搜索”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计　　一、教案背景1，面向学生：小学四年级2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考并问题。　　二、教学课题七月的天山教养方面：1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。　　三、教材分析本篇课文是第一组“走遍千山万水，欣赏大好河山，激发爱国之情”的专题课文的最后一篇，是选读课文。虽说选读，但是文字非常优美，还有许多地方值得学习。本篇课文按照总分总的结构，通过移步换景的方法，记叙了作者七月骑马上天山所看到的奇异的自然风光，表达了作者对天山的喜爱之情。设计时，在整体把握文章的结构的基础之上，抓住作者描写的天山的主要景物，自读自悟，掌握特点，说出感受，指导有感情朗读等几个环节。然后根据自己的喜好选择最喜欢的一处景物进行细读、赏读，在书旁做好批注。在自主合作学习的基础上，品读文章的句子，交流学习成果，学习运用比喻、排比、衬托、对偶、设问等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象，让读者“身临其境”。从而达到积累优美的语句，模仿修辞手法和移步换景的写-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------作方法，提高鉴赏和写作能力。在设计过程中，注重六个“三”：结构三段式，方法三个词，主要景物有三处，主要特点有三方面，主要方法有三种，作业有三项。由于是略读课文，所以，强调了阅读提示中的相关要求，忽略了其他部分。　　四、教学方法教学方法本篇是略读课文，如何引导学生从“学会”提高到“会学”，培养学生的自学能力？我以“读”为抓手，分成五个层次的读：第一层次是“初读通字词”；第二层次是“快读抓主线”；第三层次是“美读找美景”；第四层次是“赏读寻方法”；第五层次是“诵读增积累”。通过有目的的读，逐步提高要求，提升能力　　五、教学过程教学过程一、用设境式教学导语引入新课同学们　　，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢?二、出示课题，明确学习任务-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、出示天山画面，引导学生进入图片描绘的天山的美景之中。【百度图片】天山风光图片http:///i?tn=baiduimage&ct=201626592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C9%BD%B7%E7%B9%E22、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——。3、提出学习方法根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：课文是按照什么顺序来写的？让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。学生朗读课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第三段集中写天山的原始森林。【百度图片】天山图片http:///i?ct=201626592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C6%DF%D4%C2%B5%C4%CC%EC%C9%BD%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？朗读四自然段自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？学生边交流，教师演示。3、播放七月天山的视频，让学生欣赏。　　【百度视频】http:///v_show/id_细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读《天山景物记》拓展训练1、归纳写作特点、然后进行小练笔：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。板书设计：4*七月的天山景物印象修辞雪水凉爽比喻密林幽静衬托野花绚烂排比六、教学反思本篇是略读课文，如何引导学生从“学会”提高到“会学”，培养学生的自学能力？我以“读”为抓手，分成五个层次的读：第一层次是“初读通字词”；第二层次是“快读抓主线”；第三层次是“美读找美景”；第四层次是“赏读寻方法”；第五层次是“诵读增积累”。通过有目的的读，逐步提高要求，提升能力。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学中，力求摆好自己与学生的角色。自己努力做好教学活动的组织者、引领者、激励者和服务者；突出学生是学习活动的主体，是品读文本的主体，是对话交流的主体。让学生、文本、教师在品读和对话中，产生思维的碰撞，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。　　七、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市邵庄镇郭峪小学姓名：侯在宝职称：一级教师电话：0536-3753595电子邮件：gyxq@通讯地址：山东省青州市邵庄镇郭峪小学1981年参加工作，大学专科学历，一级教师。多年从事小学语文教学工作，多篇教学论文在全国获奖，多年担任班主任。教育教学成绩优秀，多次被评为优秀教师。七月的天山教学案例　　全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计4　　一教案背景1.面向学生：小学四年级2.课时：13.学生课前准备：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------网上搜集天山的资料或美景图。　　七月的天山　　2，学科：语文　　二教学目标1.通过有感情的诵读，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的深厚感情。2.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3.学习作者形象生动的语言，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三教材分析本篇课文语句优美，作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。四教学方法本篇是课内阅读课文，教学课文时，我注意引导学生利用本组学到的阅读方法，在充分自-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学的基础上在进行合作交流，在小组内进行智慧的碰撞，从而加深对文本的理解。使学生从“学会”提高到“会学”，培养学生的自学能力。再者引导学生积累文中的优美句段，进一步感悟作者的文笔之美。教学过程一、创设情境导入新课同学们，本组课文带领我们游览了桂林奇秀的山水，双龙溶洞的奇妙无比，今天老师要跟你们一起游览北国的天山，那将又是一番怎样的景象呢?1．出示天山画面，引导学生进入图片描绘的天山的美景之中。【百度图片】天山风光图片http:///i?tn=baiduimage&ct=201626592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C9%BD%B7%E7%B9%E22.谈谈欣赏了画面以后的感受。二、出示问题，引领自学。1.画出文中表示作者游览顺序的句子，理清作者的游览顺序。2.阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三、自学后以小组为单位讨论交流，提升对文本的理解。　　四、学生汇报交流自学理清课文的写作顺序，及描写的景物特点。课文的叙述顺序：观察点的移动，由山外到山里。学生汇报课文的过渡句，即地点变换的句子。。学生补充自己的学习　　笔记。汇报交流景物的特点，学习作者生动形象的写作方法。http:///i?tn=baiduimage&ct=201626592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C9%BD%B7%E7%B9%E2让学生结合图片再次感悟雪峰云影的美景，受到心灵的震撼。欣赏天山的原始森林。【百度图片】天山图片http:///i?ct=201626592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C6%DF%D4%C2%B5%C4%CC%EC%C9%BD%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1学生交流原始森林的特点。感悟野花的美丽http:///i?tn=baiduimage&ct=201626592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------C%EC%C9%BD%B7%E7%B9%E2http:///i?ct=201626592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C6%DF%D4%C2%B5%C4%CC%EC%C9%BD%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？学生边交流，教师演示。回放七月天山的视频，让学生再次欣赏天山的美景。【百度视频】http:///v_show/id_总结课堂收获1.归纳写作特点、然后学以致用，进行小练笔：写景的顺序，全文以移步换景的顺序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化。2.生动形象的语言，作者运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。四、课外拓展阅读主题学习丛书相关写景的文章，再次感受写景文章的写作方法。　　五、板书设计：4*七月的天山移步换景比喻夸张排比„„教学反思-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------本篇是课内阅读课文，教学课文时，我注意引导学生利用本组学到的阅读方法，在充分自学的基础上在进行合作交流，在小组内进行智慧的碰撞，从而加深对文本的理解。使学生从“学会”提高到　　“会学”，培养学生的自学能力。再者引导学生积累文中的优美句段，进一步感悟作者的文笔之美。教师个人介绍省份：山东省学校：潍坊市昌乐县昌乐外国语学校姓名：陈瑞云职称：二级教师电子邮件clhhcry@通讯地址：昌乐县宝通街1127号1998年参加工作，大学本科学历，二级教师。多年从事小学语文教学和班主任工作，多篇-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学论文在全国获奖，教育教学成绩优秀，多次被评为优秀教师。《七月的天山》教案程丽娟　　人教版小学四年级语文下册　　七月的天山　　教学目标：　　1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、掌握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。　　3、感受优美词句并积累。　　4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　教学重难点：　　重点：掌握文章描写的主要景物及其特点。这节课按照“读――说感受――再读”的过程进行；　　难点：学习运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。　　教学过程：　　一、赏图来揭题　　1.导入：亲爱的同学们，上两周，我们在汪老师的带领下，游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、风景旧曾谙的江南、山水甲天下的桂林，还有咱们金华的双龙洞，今天，蔡老师又将带你们去哪儿游玩呢？你去过天山吗？你对它有了解吗？　　2.接下来，就让我们走进美丽的天山。你有什么想说的？　　3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢？　　二、自读通字词　　1.自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。　　2.《七月的天山》文章非常美，作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这些词吧！　　3.有不理解的词吗？交流。　　三、快读抓主线　　1.过渡：正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文，走进课文。让我们看看作者是怎样带领我们游览天山的？　　2.出示要求：快读课文，注意抓住作者观察点的变化，请你用笔划出表示观察点变化的词句。　　3.学生交流。　　4.教师小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍七月的天山的。一起读！　　5.出示提示：进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到秋天似的凉爽。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。　　四、美读找美景　　1.过渡：站在不同的观察点会看到不同的景物。在本文的字里行间，藏着许多美景，让我们一起去寻找吧！　　2.出示要求：你欣赏到了哪些美景？给你留下怎样的印象？自由阅读课文，用长方形框出作者主要描写的景物，用波浪线画出它们的主要特点。　　3.你们发现美景了吗？学生汇报。　　4.根据学生回答，概括成“水、树、花”三个字。并板书。　　设想：　　A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是围绕一个字“水”展开的。七月的金华是炎热的，可是七月的天山却给人的感觉。.除此之外，还描写了哪些景物及其特点呢？　　B.“树”：幽静。　　C.“花”：绚烂。　　5.板书小结：天山的雪水很凉爽，天山的树林很幽静，天山的野花很绚烂。　　五、赏读寻方法　　1.过渡：作者又是怎样具体、形象地描写它们的呢？请选择你最喜欢的一处，找出最美的句子，划下来，读一读，想一想美在哪里？在书旁写下感受，试着读出感受。待一会儿，我们一起交流。　　2.佳句交流：　　A蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　B融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------C沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　D在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。　　3.小结：同学们用富有智慧的眼睛发现了文章的美，句子的美-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------词语的美。　　六、诵读增积累　　1.过渡：常言道：“学习语文重在积累。”让我们用两分钟的时间快速记下自己最喜欢的句子。看谁记得多，记得好？　　2.学生展示。　　3.小结：这真是文章处处是美景，段段是美文，声声是美音，　　七、结尾产共鸣　　1.过渡：难怪作者发出这样的感慨——读最后一段。　　2.身临其境的你又会发出怎样的赞叹呢？生赞叹。　　3.游览过天山的李白这样写道：明月出天山，苍茫云海间。　　游览过天山的洪亮吉这样写道：此脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。　　游览过天山的汪曾祺这样写道：苍茫浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。　　初阳照积雪，色如胭脂水。　　4.回顾天山之旅，你有什么要感谢的吗？　　5.小结：蔡老师也要感谢碧野先生用丰富的想象、恰当的修辞、准确的词句把我们带到七月的天山；也要感谢四班的同学富有激情的诵读，让奇异的天山充盈整个教室；还要感谢与我们共度美好时光的所以老师的参与。　　八、作业分层次　　1.在天山之行即将结束的时候，我想：同学们在以后的游山玩水中一定会用手中的笔记下眼前的景，与大家一起分享美文、美景。　　2.最后，请根据自己的情况选择喜欢的作业。　　3.再次谢谢大家！　　九：板书设计：　　4*七月的天山　　景物印象　　雪水　　凉爽　　密林　　幽静　　野花绚烂　　修辞比喻衬托排比4七月的天山及语文园地一教案　　4*-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山　　学习目标　　1、认识本课生字新词。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。　　4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　教学重难点　　联系上下文，理解词句意思。　　课前准备　　挂图；画有导游线路的小黑板；天山景物课件。　　教学过程直接揭题　　指名读课文前面的过渡语。学生自学　　带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?(让学生列出作者的游览路线)　　教师指导：随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。引导读通　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。　　同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、萦绕等。　　“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰„„”这句，需要结合图片点拨感受。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------合作学习　　你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这——词语好在哪里?在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。　　如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。班级交流　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。激发兴趣，课外延伸　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出产，也可以游遍千山万水”。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------摘抄优美词句　　有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。作业：复习词语卡　　语文园地一　　教学目标　　1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。　　2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。　　3、感性认识排比句的特点及其表达作用。　　4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。　　5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。　　第一课时口语交际导语　　不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里?今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------准备计划　　先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。分组讨论　　恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。制定春游方案　　各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。　　第二、三课时习作-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------启发谈话　　我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指，氛)　　小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。实地观察　　现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。交流观察所得　　指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。学生完成习作同桌互相交流，评改　　改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。　　第四课时我的发现日积月累复习导入　　检查读词语卡中的词语；有选择听写词语。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我的发现　　分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么?读句子，回到课文中去找这些句子，再第一组：七月的天山,教案示例　　教案示例　　教学目的　　1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学重点　　能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学时间　　1课时。　　教学过程　　用设境式教学导语引入新课　　同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！　　出示课题，明确学习任务　　1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：　　天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。　　2、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。　　“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——。　　3、提出学习方法　　根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容　　1、学生根据提示自读课文；　　2、引导阅读：　　课文是按照什么顺序来写的？让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。　　学生朗读课文第二自然段；　　课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　第三段集中写天山的原始森林。　　引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？　　朗读四自然段　　自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？　　学生边交流，教师演示。　　细品语言文字，小结学习内容　　1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。　　2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。　　3、积累自己喜欢的字词和句子　　4、课外阅读《天山景物记》　　拓展训练　　1、归纳写作特点、然后进行小练笔：　　十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。　　抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。　　绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。　　2、小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。　　课堂记录　　教学总结李夏衍七月的天山教案　　七月的天山　　郾城区实验小学-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------李夏衍　　教学设想：　　本篇课文是第一组“走遍千山万水，欣赏大好河山，激发爱国之情”的专题课文的最后一篇，是选读课文。虽说选读，但是文字非常优美，还有许多地方值得学习。本篇课文按照总分总的结构，通过移步换景的方法，记叙了作者七月骑马上天山所看到的奇异的自然风光，表达了作者对天山的喜爱之情。设计时，在整体把握文章的结构的基础之上，抓住作者描写的天山的主要景物，自读自悟，掌握特点，说出感受，指导有感情朗读等几个环节。然后根据自己的喜好选择最喜欢的一处景物进行细读、赏读，在书旁做好批注。在自主合作学习的基础上，品读文章的句子，交流学习成果，学习运用比喻、排比、衬托、对偶、设问等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象，让读者“身临其境”。从而达到积累优美的语句，模仿修辞手法和移步换景的写作方法，提高鉴赏和写作能力。教学目标：　　1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。）　　2、掌握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。　　3、感受优美词句并积累。　　4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　教学重难点：　　重点：掌握文章描写的主要景物及其特点。这节课按照“读――说感受――再读”的过程进行，不可忽视充分的读。　　难点：学习运用比喻、排比等修辞方法-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------观察到的景物描写的具体、生动、形象。　　教学准备：　　1.教学课件　　2.学生预习课文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学过程：　　一、赏图来揭题　　1.导入：亲爱的同学们，上一周，我们游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、景色迷人的江南、山水甲天下的桂林，还有浙江金华的双龙洞，今天，老师又将带你们去哪儿游玩呢？你去过天山吗？你对它有了解吗？　　2.接下来，就让我们走进美丽的天山。你有什么想说的？　　3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢？　　二、自读通字词　　1.自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。　　2.《七月的天山》文章非常美，作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这些词吧！　　3.有不理解的词吗？交流。　　三、快读抓主线　　1.过渡：正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文，走进课文。让我们看看作者是怎样带领我们游览天山的？　　2.出示要求：快读课文，用横线画出表示游览顺序的词。　　3.学生交流。进入天山—再往里走—走进天山深处　　4.教师小结：这就是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序，作者就是这样由近及远，步步深入，通过移步换景的方法，向我们介绍七月的天山的，我们在今后的写作中要学会运用。　　5.这些表示游览顺序的词分别在那句话中，请画出句子来，齐读，出示句子：进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到秋天似的凉爽。　　再往里走，天山显得越来越美。　　走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。　　四、美读找美景　　1.过渡：站在不同的观察点，我们观察到的景物是不一样的，在本文的字里行间，藏着许多美景，等待着我们用回发现的眼睛去寻找！　　2.出示要求：你欣赏到了哪些美景？给你留下怎样的印象？自由阅读课文，用长　　方形框出作者主要描写的景物，用波浪线画出它们的主要特点。　　3.你们发现美景了吗？学生汇报。　　4.根据学生回答，概括成“雪水、密林、野花”三个词。并板书。　　设想：　　A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是围绕一个字“水”展开的。七月的漯河是炎热的，可是七月的天山却给人的感觉。.除此之外，还描写了哪些景物及其特点呢？　　B.“树”：幽静。　　C.“花”：绚烂。　　5.板书小结：七月的天山，雪水是如此的凉爽，七月的天山，密林是如此的幽静，七月的天山，野花是如此的绚烂。　　五、赏读寻方法　　1.过渡：作者又是怎样具体、形象地描写它们的呢？请选择你最喜欢的一处，找出最美的句子，划下来，读一读，想一想美在哪里？在书旁写下感受，试着读出感受。待一会儿，我们一起交流。　　2.佳句交流：　　A蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　B融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------C沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　D在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。　　了解为什么比作“锦缎、霞光、彩虹”？　　3.小结：作者就是这样用一双回发现的眼睛，用各种各样恰当的修辞，把七月天山的美淋漓尽致的向我们一一展现。　　六、结尾产共鸣　　1.过渡：难怪作者发出这样的感慨——读最后一段。　　2、作者的言外之意是什么呢？改为陈述句。这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者感叹：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？　　3、如果你身临其境，你又会发出怎样的赞叹呢？生赞叹。这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪你也会感叹：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？　　3.到过天山的李白这样说：明月出天山，苍茫云海间。　　到过天山的洪亮吉这样说：此脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------到过天山的汪曾祺这样说：苍茫浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。3、齐读　　这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪我们都会感叹：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？　　5、总结：是啊，这就是天山，作者碧野先生用丰富的想象、恰当的修辞、准确的词句把我们带到七月的天山，同学富有激情的诵读，让奇异的天山充盈我们整个教室，给了我们美的享受　　七、诵读增积累　　1.过渡：我们常常将优美的风景称作美景，漂亮的人称为美人，按照这个逻辑，大家推测词语精美、华丽的文章我们可以称作——美文。　　是啊，这是一篇美文，作者用精当、优美的语言为我们呈现了我们一辈子也难见的美景，值得我们学习么？常言道：“学习语文重在积累。”让我们用两分钟的时间快速记下自己最喜欢的句子。看谁记得多，记得好？　　2.学生展示。　　3.小结：这真是文章处处是美景，段段是美文，声声是美音，　　八、作业分层次　　1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------孩子们，在天山之行即将结束的时候，我想。当我们去一个景点时，我们不再是一个匆匆的过客，我们也要向碧野先生一样，用手中的笔记下眼前的美，让你观察到的美景变成美文，和大家一起分享，留下永恒的记忆，好吗？　　2.最后，请根据自己的情况选择喜欢的作业。　　1）、请把你喜欢的优美语句找出来，并摘抄在积累本上。　　2）、请你运用本文学过的一种或几种修辞手法描写你最喜欢的一处风景。　　3）、请你运用移步换景的方法介绍你去过的一个地方。　　3．推荐阅读：《天山景物记》。　　九：板书设计：　　4*七月的天山　　景物印象　　修辞　　雪水　　凉爽　　比喻　　密林　　幽静　　衬托　　野花　　绚烂　　排比小学语文《七月的天山》教案　　教学设计方案　　课题名称科目教学时间学习者分析《七月的天山》语文2课时四年级的学生在习作方面刚刚有些起色，通过阅读也学习了一些抓住景物特点，还需要掌握按照一定的表达顺序写景状物的表达方法；能通过认真阅读体会语言文字的优美，尤其是华丽的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------词句、修辞手法的妙用；但是揣摩其表达效果上还需要老师的引导，进而体会作者运用优美的语言文字来表达对祖国山川的热爱。1、知识技能掌握认读生字，了解课文描写了哪些景物，它们有什么特点，摘抄优美的词句。2、过程与方法：自主阅读，了解文章的写作特点－总分总的写法进一步掌握抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的表达方法；有感情朗读，感受天山的美好。3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国边疆的美丽富饶，进而热爱祖国山河的感情。年级四年级　　教学目标　　教学重点、１、培养热爱祖国边疆的情感。难点２、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻等修辞手法为讲析重点，学习作者运用贴切、鲜明、生动的语言文字表达自己的情感。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------３、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。教学资源１、教师安排学生课前搜集的有关天山的图片资料和文字资料。２、教师自行制作PowerPoint，并附配乐课文朗诵。３、学校播放室教学过程一、引入新课1、创设语境：近期播出的电视剧《七剑下天山》中的天山引入课题，并演示课件看看电视剧中的天山景色。2、那我们今天的北国天山又是一番怎样的景象呢？让我们走进课文去领略一番。二、整体感知课文，检查预习情况1、自主了解课文内容。2、自主了解文章是按什么顺序写的？进入天山，再往里去，走进天山深处。3、检查学生的预习生字情况。抽几名学生串读课文。　　教学活动1　　教学活动2　　三、根据课件提示，探究式学习-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------根据课件演示提示的问题有针对地读课文。理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容１、学生根据提示自读课文。２、引导阅读：⑴课文是按照什么顺序来写的？让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的　　外围写到山的深处。⑵学生朗读课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？⑶第三段集中写天山的原始森林：引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？⑷朗读四自然段：自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？四、小组交流，汇报学习情况1.小组内相互交流学习体会。2.教师巡视，相机指导。3.每组推荐一个同学在班上交流，汇报，教师小结学习心得。4.利用课件展示七月天山的美丽景色，让学生直观地感受作者-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的观察顺序，让学生感受到作者的用词用句的精妙。妙用修辞所表现的效果。五、拓展训练１、归纳写作特点、然后进行小练笔：⑴十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。⑵抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。⑶绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。２、小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。六、通过学习，小结学习内容-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------１、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。　　教学活动3　　教学活动4　　教学活动5　　教学活动6　　２、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。３、积累自己喜欢的字词和句子。４、课外阅读《天山景物记》。七、回顾板书，总领全文　　板书设计：　　骑教学活动7七月的天山再往里走森林日影水声美马进入天山雪峰雪水　　热　　爱　　走进深处　　溪流　　野花4《七月的天山》导学案　　4.《七月的天山》导学案　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课时：2课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课型：学+展　　学习目标：　　1.我会认读8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3.我能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶　　知识链接：　　天山：天山山脉在我国新疆维吾尔族自治区中部，终年积雪，多冰川，为伊犁、阿克苏、开都等河流发源地及塔里木、准噶尔两盆地的界山。山间多陷落盆地及谷地，如伊犁谷地及吐鲁番、哈密、焉耆等盆地。富有矿产资源。　　学习过程：　　1.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。　　2.我能圈出文中带有生字的词语并读两遍。　　3.在这些生字中我想提醒同学注意“　　　　　　　　　　　　　　”字的读音；还有“　　　　　　　　　　　　”字的字形。　　4.我能积累本课中优美的词语：　　5.整体感知：我知道课文是按照什么顺序来写的？找出课文的脉络句，即地点变换的句子。　　6.读了课文，我能说出课文的主要内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新疆天山给我的感受是：　　导学航线：1.独学-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2.对学　　3.全班展示　　4.检测　　【合作探究】　　1.的句子，交流自己的感受。　　2.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？　　【拓展延伸】：　　小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。　　朗读第四自然段，我可以想象出：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？　　1.独学2.小组群学，交流、讨论　　3.全班展示　　【达标检测】　　一、根据课文内容，回答问题。　　1.在括号里填上合适的词语。　　的雪峰的白莲　　的雪水　　的溪水的山涧　　的鳞光　　的日影的塔松　　2.照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。　　雪白、五彩缤纷　　3.找出文中的两个打比方的句子，用“”划出，读一读并填空。　　①第一句把比作。　　②-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第二句把比作。　　4.在第2段中作者具体描写了等景物，写出了天山景物的美。　　二、把文中揭示中心的一句话用“---”划出来。　　【自我评价】　　1.我展示了2.我补充了　　3.我质疑了-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------4.我点评了　　5.我达标了七月的天山学案　　4.《七月的天山》学案　　班级　　　　姓名　　　　小组　　　　等级　　【学习目标】　　1.我能认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。　　3.我能从作者的字里行间感受天山的美景，并摘抄优美的语句，从中受到美的熏陶。　　4.课堂上，我能做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。　　【学习过程】　　一、自主学习　　(一)自学指导　　1.自由读课文一遍，把生字、词语圈出来，借助拼音认读生字，不理解的词语，联系上下文或查阅工具书理解。　　2.标出自然段。　　3.课文是按照什么顺序来写的？　　自学检测　　1.读一读　　戈壁白缎山涧飞泻洄水涡饮马俯视五彩斑斓白皑皑　　马蹄溅起撑开重重叠叠枝丫幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------马鞍　　2.课文是按照什么顺序来写的？　　_________________________________________________________________________________　　我的疑惑　　二、合作探究　　内容　　课文主要描写了哪些景物？它们有什么特点？作者是怎样表现它们的特点的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。　　学法指导　　默读课文思考后，同桌两个互相交流，有疑惑的再组内交流，组内解决不了的组间再进行交流，再有疑惑，请求助老师。　　三、当堂训练　　要求：独立完成，组内相互检查。　　1.找出你喜欢的段落或句子，美美地读一读。　　2.完成配套练习册9页“我会做”、“我知道”。　　四、自我反思　　一节课的学习中，你收获了什么？本节课所学知识中，哪些是你在检测过程中容易出错的？请你写一写吧。　　1.我的收获：　　2.我的易错点：4、七月的天山导学案　　教材简析:　　这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达　　了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述　　了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发　　了对天山美景的赞美之情。　　学情分析　　学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感　　受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。　　学习目标：　　1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学重、难点：　　能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。　　教学资源：天山景色图片　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、激情导入：　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那　　就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！　　二、自读自悟：　　1.我能把课文读流利　　2.我能读准下列词语：　　戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜　　饮马无限生机白皑皑撑开-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------枝丫马蹄溅起　　重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍　　3.我能用自己的话说说课文的主要内容。　　4.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。　　三、合作、探究：　　1、课文是按照什么顺序来写的？　　2、朗读课文第二自然段:　　a课文描写了哪些景物？　　b主要采用什么方法写的？　　3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？　　4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？　　四、积累自己喜欢的字词和句子。　　板书设计　　4七月的天山　　走进天山：雪峰溪流　　游览的顺序——再往前走：森林——感受大自然的美-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------热爱祖国壮丽河山　　再往前走：野花　　4七月的天山问题生成---------评价单　　小组　　　　　　　　　　姓名　　学习目标：　　1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学重、难点：　　能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。　　一、读完下列各题的要求后再读课文　　1.我能读准下列词语：　　戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜　　饮马无限生机白皑皑撑开-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------枝丫马蹄溅起　　重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍2.　　2.填空：　　的雪峰　　　　的秋天　　的山涧　　　　的日影　　的水底　　　　的森林　　3.我能用自己的话说说课文的主要内容。　　4.我知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。　　二、合作、探究：　　1、课文是按照什么顺序来写的？　　请把作者游览的顺序补充完整。　　进入天山————　　进入天山这一段依次写了、和的奇特景象　　2、朗读课文第二自然段:　　a课文描写了哪些景物？　　b-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主要采用什么方法写的？　　3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？　　4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？　　三、迁移训练：　　1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？　　改成陈述句：　　2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。　　缩句　　四、拓展阅读：　　走进天山深处，山色逐渐变得，山形也变得。这里溪　　流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩　　缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在　　花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸　　手就可以捧到满怀心爱的鲜花。　　1、在文中横线上填上恰当的词语。　　2、照样子写出描写颜色的词语。　　五彩缤纷　　3、短文第一句话在文中是-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------句。　　4、文中画波浪线的句子运用了手法　　评价　　知识链接：　　天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500　　千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为米，峰顶白　　雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个　　名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像　　一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年　　前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已　　成为著名的旅游胜地。《七月的天山》导学案　　4、《七月的天山》导学案　　班级　　　　　　　　组别　　　　　　　　姓名学习目标　　1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学重难点：　　能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏　　陶。　　相关链接-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉　　尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰　　托木尔峰海拔为米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，　　人们叫它“雪海”。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设　　蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。　　第一课时　　1、读一读，写一写。　　白缎山涧俯视马蹄溅起绵延离鞍飞泻无　　限撑开枝丫萦绕矫健幽静白皑皑洄水涡饮　　马溪戈壁滩五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠　　2、比较下面的字，并组词。　　缎班矫稍-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------状　　锻斑娇捎壮　　绵府啼　　棉俯蹄　　3课文是按照什么顺序来写的？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------在文中找到找出相关的语句。　　4、联系课文内容填空。　　A．“像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流。”形成这种景观的原因是　　________________________________________________________。　　B．“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”是因为________________________产　　生了这种景观。　　C．“人浮在花海上，显得格外精神。”这句话中的“浮”意思是　　________________________________________________。　　你认为这个词用得好吗？说说你的看法。　　———————————————————————————————————————　　D．“走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩。”这句话中的“柔嫩”意思是_____________________。　　如果要改换一个词，你认为用哪个词好？请写下来。　　________________________________________________________________　　5、读下面的句子，回答问题。　　进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋　　天似的凉爽。　　再往里走，天山显得越来越美。　　走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。　　这三个句子在文中起了什么作用？　　—————————————————————————————————————　　6、先填空，再完成练习。　　A、太阳下，雪峰间的云影就像　　　　　　绣了　　　　　　　　。这句　　话把　　　　　　　　比作　　　　，把　　　　　　比　　作　　　　　　　　　　。　　B、融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，　　像　　　　　　　　　　　　，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形　　成　　　　　　　　　　　　。这句话把　　　　　　比　　作　　　　，把　　　　比作　　　　　　　　。　　C、密密的塔松像　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细　　碎的日影。这句话把　　　　　　比作　　　　，说　　明　　　　　　　　　　。　　D、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无　　边繁花呢？这是一个　　　　　　句，我也会写个这样的句子：　　第二课时　　7、按要求把句子换一个说法。　　A．戈壁滩上的炎暑被我们远远地抛在后边。　　改成用“把”的句子：　　B．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的　　无边繁花呢？　　改成不用问号的句子：　　8．选择恰当的词填空。　　①-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------文章抓住事物的特征进行了具体的描写。写塔松抓住了它的____；写野花　　抓住了它的____。　　②“阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影”。这　　句话是描写____的。　　9．课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？　　——————————————————————————————————　　10、读准下面的多音字，并组词。　　chónɡ　　　　　　yìn　　重　　　　　　　　饮　　zhònɡ　　　　　　yǐn　　11、练一练。　　的雪峰的群峰的原始森林的枝丫　　的鲜花的锦缎的霞光-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的鳞光　　12、抄写优美语句。　　——————————————————————————————————　　——————————————————————————————————　　小练笔：祖国的千山万水是那么多姿多彩，你去过哪儿？有过哪些快乐之旅？把　　你的所见所闻所感讲给小伙伴们听听。(完成在日记本上)　　自我评价：　　　　　　　　　　　　　　　　小组评价：4《七月的天山》导学案　　4《七月的天山》导学案　　主备人尹维荣使用者　　学习目标重点难点　　使用时间　　使用班级　　1、知识与技能：认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。2、情感态度与价值观：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------到美的熏陶。能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　学法指导教学流程　　自学质疑——交流解惑自学质疑——交流解惑——展示点拨——达标检测　　导学过程个性补充　　1、初读课文，读准生字，找出新词，画在课本上。2、选择正确的读音：饮牲口饮食重叠　　自3、我能读写下列词语：戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视饮马撑开枝丫马蹄溅起白皑皑五彩斑澜无限生机4、选择搭配恰当的词语连一连。高耸的水底高悬的白莲寂静的银链翠绿的山涧清澈的雪峰盛开的日影闪耀的天山细碎的森林5、再读课文内容：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？试着画在本子上。6、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“七月的天山”这个题目已告诉我们，文章要描写的是的景色，时间就在月。在很多地方，七月是最炎热的时候，可是天山的七月却是的，别有一番滋味。7、你觉得文章什么地方写得美，在文中把它画下来，抄在笔记本上，并背下来。　　学　　质　　疑　　交流　　1、检查预习案。　　2、迅速浏览课文，小组合作在文中画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？　　解惑　　3、作者在文中写了哪些景物？给你留下了什么样的印象？4、作者是怎样把景物具体、形象地描绘出来的？读一读你认为写得具体、形象的句子。1.我能把课文读流利。2.我能用自己的话说说课文的主要内容。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的？4.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象？你能用一个句子来表达吗？5.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。6.作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？7.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？8.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去欣赏？1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。饮马溪重重叠叠．．矫健山涧．．2、照例子，写词语。白皑皑斑斑点点巨大的雪峰　　展示点拨　　达标检测3、请把作者游览的顺序补充完整。进入天山————进入天山这一段依次写了、的奇特景象。）-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------）　　4.抄写词语：翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点5、小练笔：文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点，一定给你留下了深刻的印象。请你也选择一处你喜爱的景物，仿照作者的写法也来写写它的特点。七月的天山导学案　　七月的天山导学案七月的天山导学案　　教师：卓建平课题学习目标七月的天山1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。一、课前预习1、从文题看，这是一篇的文章，突出了在季的景物之美。2、我为生字选读音，用“”画出。皑涧俯蹄3、语境注音。①-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我们骑马来到饮马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮料还清纯。②售货员重新称了糖果的重量。4、大声朗读下面的词语，并记住这些词语。山涧五彩斑斓俯视幽静萦绕矫健白皑皑绵延5、比比来组词斑漫延班慢廷二、给生字注音组词：缎涧溅俯延皑鞍）学生：家长签字：　　自主学习　　一、阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。二、分段阅读：1、课文是按照什么顺序来写的？2、朗读课文第二自然段:a课文描写了哪些景物？b主要采用什么方法写的？3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？5、积累自己喜欢的字词和句子。　　堂堂清　　一、填空：的雪峰的山涧-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------）的水底　　的秋天）的日影）的森林　　二、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？________________________________________________________________三、迁移训练：1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句：2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。缩句七、拓展阅读：走进天山深处，山色逐渐变得，山形也变得。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、在文中横线上填上恰当的词语。2、照样子写出描写颜色的词语。五彩缤纷：—————3、短文第一句话在文中是4、文中画横线的句子运用了句。手　　法。4《七月的天山》导学案　　4.七月的天山　　主备教师：王学平　　　　复备教师：　　　　审核人：王学平　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------内容分析　　这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文第1自然段是全文的总述。写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽。“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点，也是全文的总起。　　课文的2、3、4、5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受。　　课文的最后一段，总说天山的无边繁花胜过春天的花园。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。采用“虽然„„但是„„”的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思，充满赞叹之情。　　学习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。　　难点：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　二、课标要求　　1．累计认识常用汉字2500个。　　2．用普通话正确、流利、有感情朗读课文。　　3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。　　4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情　　三、学情分析　　四年级学生已有一定的理解基础，而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：　　“文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点”？利用媒体欣赏图片，引导学生想象天山美景。　　四、教学时间-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1课时　　一、学习目标　　1、认识8个生字。通过借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。　　3、能够从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　二、学习方式　　自主阅读质疑，主动探究，交流感受，引导探究，合理想象。　　三、评价方式　　1、针对目标1，可以通过指名读词语、读课文来完成，还可以让学生说说文中词语的意思，达到正确、流利朗读的目的，在读的基础上，结合课文内容让学生自读，同桌读，指名读，齐读，看学生能否有感情的朗读，达到有感情朗读。　　2、针对目标2和3，在让学生读的基础上说出课文的主要内容，通过课堂提问、同桌交流，看学生是否知道课文描写的壮丽景观；通过交流自己印象最深的地方检测学生感受大自然的神奇及热爱大自然的情况。　　四、评价样题　　1.我为生字选读音　　皑　　涧　　俯　　蹄　　2、比比来组词　　斑　　　　漫　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------延　　班　　　　慢　　廷　　3、填空：　　的雪峰　　　　的秋天　　　　的山涧　　的日影　　　　的水底　　　　的森林　　4、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句：　　五、导学准备教学课件　　六、导学流程　　一）、以情激学，明确目标，在兴趣引领中追寻快乐；　　1.创设情境、导入新课　　师：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！　　生读课题，利用资料介绍天山。　　2.出示目标、明确任务　　指名生读这节课的学习目标。　　二）、问题启学，自主研习，在独立思考中感受快乐；　　1.师：阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。　　2.自由读文，要求读准字音，读通句子。　　3.指名分段读文。思考：在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序..　　生默读全文。　　三）、探究释疑，合作交流，在互动展示中享受快乐；　　师：作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?　　生讨论交流。　　师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?　　生再次默读课文　　师：你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深?　　生答。　　师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏?　　学生交流　　预设：　　1.我还觉得作者用词很巧妙，很有特点，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”，这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气势。）　　2.我觉得作者在写这些景物时，层次非常清楚，从蓝天到雪峰，接着写融化的雪水，最后写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。　　师：说得好。描写景物，要注意按一定顺序写。在这篇课文其余各段中都有很多写　　得生动的地方值得我们探究发现。现在请大家互相合作探究，等会儿把你们探究的成果与大家交流，好吗?　　小组合作交流　　四、学法指导，拓展迁移，在练习应用中实践快乐；　　走进天山深处，山色逐渐变得　　　　　　，山形也变得　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。　　1、在文中横线上填上恰当的词语。　　2、照样子写出描写颜色的词语。　　五彩缤纷：—————　　3、短文第一句话在文中是句。　　4、文中画横线的句子运用了手法。　　五、检测评价，反馈矫正，在反思提升中收获快乐。　　1.我为生字选读音　　皑　　涧　　俯　　蹄　　2、比比来组词　　斑　　　　漫　　延　　班　　　　慢　　廷　　3、填空：　　的雪峰　　　　的秋天　　　　的山涧　　　　的日影　　　　的水底　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的森林　　4、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句：　　5.摘抄优美的句子。　　1.自我评价　　对照学习目标，我给自己的评价是：　　目标1：非常棒好一般　　目标2：非常棒好一般　　2.反思总结　　这节课我学会了__________________________　　　　　　　　____________　　我还需要提高的有_______________________________________________）　　六、板书设计　　进入天山　　山　　4.七月的天山再往里走　　树　　　　热爱大自然　　走进天山深处-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------花　　七、导学反思4七月的天山导学案　　七月的天山导学案　　七月的天山-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------导学案　　教材简析:　　这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然　　风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最　　理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地　　的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。　　学情分析:　　学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章　　的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。　　学习目标：　　1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学重、难点：　　能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美　　的熏陶。　　教学资源：天山景色图片　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、激情导入：　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天　　山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看　　一看、游一游吧！　　二、自读自悟：　　1.我能把课文读流利　　2.我能读准下列词语：　　戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜　　饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起　　重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍　　3.我能用自己的话说说课文的主要内容。　　4.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。　　三、合作、探究：　　1、课文是按照什么顺序来写的？　　2、朗读课文第二自然段:　　a课文描写了哪些景物？　　b-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主要采用什么方法写的？　　3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？　　4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？　　四、积累自己喜欢的字词和句子。　　板书设计　　4七月的天山　　走进天山：雪峰溪流　　游览的顺序——再往前走：森林——感受大自然的美热爱祖国壮丽河山　　再往前走：野花　　4七月的天山问题生成---------评价单　　小组　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------姓名　　学习目标：　　1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　教学重、难点：　　能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美　　的熏陶。　　一、读完下列各题的要求后再读课文　　1.我能读准下列词语：　　戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜　　饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起　　重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍2.　　2.填空：　　的雪峰　　　　的秋天　　的山涧　　　　的日影　　的水底　　　　的森林　　3.我能用自己的话说说课文的主要内容。　　4.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。　　二、合作、探究：　　1、课文是按照什么顺序来写的？　　请把作者游览的顺序补充完整。　　进入天山————进入天山这一段依次写了、的奇特景象　　2、朗读课文第二自然段:　　a课文描写了哪些景物？　　）和）　　b-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主要采用什么方法写的？　　3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？　　4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？　　三、迁移训练：　　1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山　　的无边繁华呢？　　改成陈述句：　　2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。　　缩句　　四、拓展阅读：　　走进天山深处，山色逐渐变得　　　　　　　　　　，山形也变　　得　　　　　　　　。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着　　的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像　　天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；　　人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到　　满怀心爱的鲜花。　　1、在文中横线上填上恰当的词语。　　2、照样子写出描写颜色的词语。　　五彩缤纷　　3、短文第一句话在文中是　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------句。　　4、文中画波浪线的句子运用了　　知识链接：　　天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长　　2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为米，峰顶白　　雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一　　个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，　　像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年　　前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里　　已成为著名的旅游胜地。　　教学反思　　在教学过程中让学生一边读书一边想象画面，让学生经历一个自读自悟的过程，由一个画面与文字不断转化，就是学生一个感情体验由浅入深的过程。教学时，我让学生在整体把握的基础上自主选择感受最深的段落，抓住关键词句默读课文，勾画圈点，然后通过放声朗读，读出对天山的独特感受。同时，将读书与说话自然融合，说一说对读的部分的感受。充分尊重学生独特的感受和体验，不以老师的分析代替学生的理解。绝大部分学生都能就课文内容中优美的语言描写，发表自己的理解，绘出最美的想象。学生学习的主体性和主动性得到了很好的彰显！-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~121~