七月的天山教案-七月的天山教材分析

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山教案-七月的天山教材分析七月的天山教案　　《七月的天山》教学设计一　　教学内容简析：　　《七月的天山》在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生学情分析：　　学生前面已经学习了三篇写景的课文，因此教学本文时，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。教学目标：　　1.知识目标：认识8个生字。　　2.技能目标：能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3.情感目标：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。　　教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。　　教师教的方法：示范法、引导法、归纳法　　学生学的方法：合作学习法、自主学习法、探究性学习法、观察法、表述法-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课前准备：天山景物课件。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、直接揭题　　指名读课文前面的过渡语。　　二、学生自学　　1.带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　2.整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？　　3.教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。　　三、引导读通　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词、通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。　　“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。　　四、合作学习　　你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。　　如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。　　五、班级交流　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。　　六、激发兴趣，课外延伸　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。　　七、摘抄优美词句　　板书设计：　　4七月的天山　　秋天般的凉爽春天般的魅力　　《七月的天山》教学设计二　　◆-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学习目标　　1.认识生字新词。　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。　　3.能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。　　4.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　◆课前准备　　挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。　　教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。　　教学过程：　　◆直接揭题：指名读课文前面的过度语。　　◆-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生自学　　带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？　　教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。◆引导读通　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。　　同时正音、解词、通读句子。　　◆合作学习　　你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。　　◆班级交流　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。　　◆激发兴趣，课外延伸　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。　　◆-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------摘抄优美词句　　有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。　　◆作业：复习词语卡。　　教后记：沿用上一课的方法，引导学生自学课文，掌握学法。七月上天山教案　　【学习目标】　　1.认识本课生字新词。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。　　4.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　【课前准备】　　挂图、画有导游线路的小黑板、天山景物课件。　　【教学过程】　　1.直接揭题：　　指名读课文前面的过渡语。　　2.学生自学：　　⑴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　⑵整体感知，提问：　　⑶-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师指导：　　随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知x疆天山的美丽风光。　　3.引导读通：　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。　　同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。　　“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰„„”这句，需要结合图片点拨感受。　　4.合作学习：　　你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师：　　如：写雪峰、雪水时的确切比喻：　　“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美，还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。　　5.班级交流：　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。　　6.激发兴趣，课外延伸：　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。　　7.摘抄优美词句：　　有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。　　8.作业：　　复习词语卡。七月的天山教案　　教学过程：　　一.谈话导入。　　1.同学们，前几节课，咱们游览了安徽的敬亭山，欣赏了湖北的洞庭湖，观赏了广西的桂林山水，今天，让我们再去领略北国的风光，走进这“七月的天山”。　　2.介绍作者。《七月的天山》这篇课文选自碧野的《天山景物记》。　　3.介绍天山。　　二、自由读课文课文，检查预习情况-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　1、自主了解文章是按什么顺序写的？　　2、检查学生的预习生字情况。抽几名学生串读课文。　　三、朗读指导2：　　请同学们一起把课文默读一遍,边读边思考下面这个问题:　　作者是按什么顺序来游览天山的？找出地点转换的句子。　　这样的游览顺序是——移步换景　　自读课文，画出游览顺序词。　　师;下面就请同学们默读课文，在读的过程中请注意作者的游览顺序，并用“——”画出表示游览顺序的词语。　　相互交流，理清顺序。　　师小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物，它们分别在课文的哪几个自然段？(2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。　　四、.品读第2自然段。自学指导3：　　快速阅读第二自然段。思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？　　小组合作交流：你最喜欢文中哪些语句，作者运用哪些修辞手法来表现的？这样表现有什么好处？　　预设A：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　师：你是从修辞的角度来欣赏的。作者运用了比喻的修辞手法，也正是因为这些形象生动的比喻，使天山的美景更真实地呈现在了我们眼前。　　师：能通过朗读来体现天山的美吗？　　预设B：在这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流给寂静的天山增添了无限的生机。　　师;能用一个词语说出溪水的特点吗？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------从哪些地方可以看出它的清澈？把你感受到的读出来好吗？　　师：无论是雪峰、雪水还是溪流，它们都是写出了天山的什么呀？正是因为水的清澈明亮，才给作者留下了深刻的印象。　　四.自学第3、4自然段。　　出示：自由读课文3、4自然段，思考，每段重点写了哪种景物？　　四人为一小组，合作学习，说说你最喜欢文中的哪些语句，说出理由。　　五、欣赏美丽的天山风景　　1、作者进入天山，看到了雪峰、雪水和溪流，再往里走，就是翠绿的原始森林，幽静而深远，进入天山深处，满地鲜花。同学们想一起亲眼目睹这天山的景色吗？　　2、天山的风景美吗、你们能用课文中一句话来赞美天山吗？——出示句子　　师：同学们说的真好，虽然。。。。。。但是。。。。。。是一对什么关联词　　六、小练笔：　　练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。4《七月的天山》教案　　4-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山　　【教学目标】　　1．认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。　　3．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　【教学重点】　　了解天山景物的特点，从字里行间感受天山的美。　　【教学难点】　　抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。　　【教学准备】　　1.教师准备：搜集天山的图文资料　　2.学生准备：预习课文，读准生字词。搜集天山的文字资料。　　【教学时间】1课时　　【教学流程】1课时　　【教学过程】　　一、谈话导入，进入情境　　1.唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同作者一同走进天山！齐读课题。先请收集到有关资料的同学来介绍一下你了解的天山。　　2.老师也搜集了一些新疆和天山的风景图片，想看看吗？那就让我们先睹为快！七月的天山又会是什么样的呢？让我们一起走进课文，共同感受吧！　　二、初读课文，整体感知　　1.学生自由地读课文，读准生字新词。课文是按照什么顺序来写的？从文中找出地点变换的句子，用“—”画出来。　　2.检查词语。指名读、开火车读、比赛读等形式检查。　　3.感知课文内容。　　七月的天山给你留下了什么样的印象？　　课文是按照什么顺序来写的？从文中找出地点变换的句子，用“—”画出来。　　三、细读课文，品味感受　　1.学生朗读课文第二自然段，思考：　　课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？　　重点句子：　　融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　理解“山涧”，这句话用了什么修辞？这样写有什么好处？　　2.指名读第三自然段，想想这一自然段主要写了什么？从文中找出有关语句。重点句子：　　沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　说说“蜿蜒无尽”的意思。从这句话中你体会到了什么？　　3.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------朗读四自然段　　自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？从文中划出有关语句。　　句子：　　这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。理解“萦绕”。　　马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。“浮”有什么好处？　　四、细品文字，感悟写法　　1.从文中找出自己喜欢的词语或句子。　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------作者是怎样把天山的美表现出来的？　　3.归纳写作特点　　讲究写景的顺序，全文以游踪为序，从高到低，由远及近，运用形象的比喻，写出了景物的变化。　　抓住景物的特征，展开细腻的描写。　　绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。　　五、布置作业，拓展训练　　1.把自己喜欢的优美语句摘抄下来。　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小练笔：要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。　　【教学反思】　　本文是一篇略读课文。由于学生对远在新疆的天山非常陌生，因此，通过课件让学生欣赏天山的美丽景色，使学生对美丽的天山产生直观的感受，从视觉上来认识天山，了解天山，激发学生学习本课的兴趣。然后学生初读课文，从整体上感受天山的美，通过朗读课文划出表示作者游览顺序的词语“进入天山----再往里走----走进天山深处”，充分激发了学生的主动意识。教学中，我放手让学生自主阅读，品味语句，充分发挥学生的主动性，把自主权交给学生，教师适时对学生进行指导，让学生在朗读、讨论交流中感受天山的美。　　在课堂上要更多地培养和锻炼学生敢于发言的能力，这一点在本课的教学中我深有感触。有一个学生念到“饮马”一词出现了错误时，我听到了有同学说念错了，当时并没有让学生指出来，而是由我提出来，回想自己的举动显然包办得太多了，这是在今后需要特别注意的。　　【板书设计】　　4-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------七月的天山　　水　　树美　　花七月上天山教案　　七月上天山教案　　七月上天山　　【学习目标】　　1.认识本课生字新词。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。　　4.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　【课前准备】　　挂图、画有导游线路的小黑板、天山景物课件。　　【教学过程】　　1.直接揭题：　　指名读课文前面的过渡语。　　2.学生自学：　　⑴带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　⑵整体感知，提问：　　文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？⑶教师指导：　　随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知x疆天山的美丽风光。　　3.引导读通：　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰„„”这句，需要结合图片点拨感受。　　4.合作学习：　　你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师：　　如：写雪峰、雪水时的确切比喻：　　“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美，还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。　　5.班级交流：　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。　　6.激发兴趣，课外延伸：　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。　　7.摘抄优美词句：　　有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。　　8.作业：　　复习词语卡。七月的天山教案纸　　4七月的天山*走进天山：雪峰溪流　　游览的顺序——*再往里走：森林　　——感受大自然的美-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------热爱祖国壮丽河山　　*天山深处：野花　　反思：　　写景的文章，对作者如何把景色写得生动，都写了哪些景物这两点是我们必将进行选择的两个难题。虽然看起来写了哪些景物是比较简单的一项，但在课堂中学生寻找的过程却十分之曲折。当我们在抛出这个问题之后，应该给学生的是什么样的路径。我们要教给学生的是怎样去寻找这些隐藏在文字中的景物，让他们学会概括，学会总结，不用在群山之中盲目地攀登。那样盲目地寻找最终失去的又是什么呢？　　当学生搜索的答案多得数不清的时候，我们可以把所有的答案写下来，一句一句地分析最终就能够找到。这是我们议课时的方法。你又能够想到什么更好的方法来引导学生发现这个问题的解决路径吗？分享一下。　　对于作者是如何把景色写生动的，多数情况下是学生自悟的，多读就可以。但我们又能做些什么？在我们的课堂中，这些写景的课文中，蕴含的优秀的词句，分析不用太多。积累和仿写比较重要。可以有效地提升学生的能力。4、七月的天山教案　　第一单元　　第4课　　教学目标：1、读懂词句的意思，积累佳句。　　七月的天山　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。3、从课文的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。课前准备：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1.天山风景的图片，《天山景物记》序的音像材料。2、多媒体课件重点、难点分析：通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。教学过程设计：温馨提示：备课力求做到——精炼课中提问，精巧过渡导语，精心设计习题。一、整体感知，提出问题1．教师板书课题，解题、了解作者，交流课前学生查阅的关于天山的资料。教师对学生的回答进行梳理、总结：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自《天山景物记》，作者碧野。2．师生伴着优美的乐曲，跟随作者一起走进七月的天山。。3、学生提出问题，教师归纳。七月的天山是什么样的？课文按照什么顺序描写景物的？二、自主学习，解决问题。1、学生根据以上问题深入读书，勾画、批注，做好记录。2、小组合作，交流观点，确定问题答案。期间，教师巡视了解学生读书情况，对重点问题，典型学生指导点拨。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三、交流表达，汇报收获。交流预设：天山留下的印象是神奇的、美丽的„„按照移步换景来描写景物。交流第三段：　　1　　研备、补备或设计意图　　这一段写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。例如，用衬托的方法显示事物的特点：蓝天云影衬托雪峰的高大、静美；以溪流、鱼儿的活跃衬托天山的寂静。用比喻的方法显示事物的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白；把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。总结学习方法：作者用到了衬托和比喻的方法来描写景物，自学课文时可以先找到这样的句子来品味天山景物的特点。交流四五段-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------白皑皑的群峰雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。“白皑皑”写出了雪峰终年积雪；“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断；“重重叠叠”说明了枝叶的茂盛；“漏”字与“细碎的日影”相照应。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头　　的野花„„花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。文中几个比喻句：像„„织锦、彩霞、长虹，无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。作业布置：1．积累自己喜欢的字词和句子。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2．课外阅读：《天山景物记》。　　板书设计：　　课后反思：　　2《七月的天山》教案　　《七月的天山》教案　　一、质疑导入，激趣揭题　　二、初读课文，整体感知　　打开书，自己读读课文，注意：读准字音，读通句子。　　刚才大家读得很认真，现在看看这些词语你会读了吗？　　文中出现了两个多音字，谁来读？　　去掉拼音读，谁来试试　　三、读中感悟，重点赏析　　赏析文中重点语句。　　、句一：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　1自己读一读。　　2指名读。　　3体会比喻修辞方法使用的好处。　　4指-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------导将文字想象成画面的记忆方法，想不想学着老师的样子背一背，自己试试。　　、句二：融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　1自己读一读。　　2指名读。　　3让我们来看一组录像。说说你有什么感觉？　　把“壮观”记在书上。　　、句三：这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。1自己读。　　2这句话主要描写了什么？相比雪水飞泻的壮观场面，这次你有什么不同的感觉？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　3把“幽静”记在书上。　　通过对比体会水的形态万千。　　你能读出这种不同的形态吗？　　、句四：沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。　　1自己读。　　2指名读，其他同学闭上眼睛，用心去听。　　3说说你看到了什么？　　4你能把刚才看到的读出来吗？　　5板书。　　、句五：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。　　1欣赏图片。　　2看看作者又是如何将野花描绘得如此美丽的。　　3能读出花的美来吗？　　4能用文中的一个词语来形容野花吗？　　四、收束全文，情感升华　　虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？　　师：不是春天，胜似春天！——板书　　五、回顾全文，明确写法　　让我们再来浏览一下全文，想想这篇文章与前两篇写景文章有什么共同之处？　　六、指导巧记，积累语言　　第一句：找景物词语立桩，背诵。　　融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　第二句：找动词、形容词立桩。　　这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。　　第三句：通过记忆桩或将文字想象成画面的方法来记忆。　　沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　第四句：通过记忆桩或将文字想象成画面的方法来记忆。　　在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。　　七、入情入境，回味内化　　八、课堂反馈，加深巩固　　九、推荐文章，拓展延伸　　《天山景物记》七月的天山教案3　　教学目标：　　1、通过上网、调查、采访等途径搜集有关天山的图片、资料，拓展知识面，以加深对天山的了解。　　2、培养学生收集和处理信息的能力，合作学习的能力，阅读能力和口语表达能力。　　3、激发学生对祖国的热爱之情。　　教学过程：　　一、导入　　这一单元我们从浙江到安徽、湖南再到广西，一路走来，攀登了白云依依的敬亭山，浏览了水月交融的洞庭湖，欣赏了山水相偎的桂林，惊叹于鬼斧神工的双龙洞，江南的景色可谓如诗如画，奇妙无比，引人入胜。那么我国的北方又是怎样一番景致呢？让我们一起骑马走进新疆的天山——　　二、初读课文，整体感知　　让我们带着对天山的向往，伴着马头琴激越豪迈的琴声阅读全文，体会一下，天山给你留下的第一印象。读的时候，请把你认为美的词句划出来，并摘抄到摘抄本上。同时，结合课文认识生字表中的生字，用你喜欢的方法记住它。　　A、师：一起进入今天学习的第一关——整体感知-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------把握线索　　师：七月的天山给大家留下了怎样的印象？　　师：天山这么美，我们要去细细观赏一番。作者是按怎样的顺序浏览天山的呢？找出关键词。　　B、第一关轻松闯过，一起进入第二关——细心研读品味语言　　师：那么作者是怎样进入天山的？　　师：进入天山首先的感觉是什么？　　师：接下来写了哪些景物呢？　　师：是如何描写它们的美丽的呢？　　师：大家注意了修辞，也看到了鲜明的色彩，再想一想，作者写山写水各抓住了它们的什么特点？　　28　　师：作者还侧重表现了山的静和水的动，这在写景文中叫动静结合。给大家三分钟的时间，先把刚才讲的这一段有声有色地读一遍，然后闭上眼想象这幅画面，喜欢画画的同学还可速写一下。　　C、这一关有点儿难度，不过我们也闯过了，一起进入第三关——小组活动-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------深析课文　　师：刚入山已如此迷人，“再往里走”以及“山的深处”又向我们展示天山怎样的美呢？我们分组讨论。　　一、二组的同学学习第四段，要求如下：　　这段写的主要景物是什么?　　突出了它哪些特点？　　从哪些地方看出来？　　三、四组的同学学习第五段，要求如下：　　这段写的主要景物是什么?　　突出了它哪些特点？　　从哪些地方看出来？　　活动完成后，各小组推选发言人发言，小组长汇报活动情况。　　三、总结全文，突出主题　　师：我们现在一起来列出本文的结构　　师：学习完了全文，我们能否用一句话概括“七月的天山”独特之处呢？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　师：我们前几天领略了江南的美景，今天又欣赏了北国的风光，用毛泽东的一　　句词概括就是“江山如此多娇”，它启示我们青少年不仅要热爱祖国的山山水水，更要维护她的尊严，捍卫她的统一和完整。　　四、作业设计　　学习了本文一定激起了大家旅游的兴致，让我们共同到我们霞庄的虎头岩去游玩一趟吧，边玩边记下所见的景色，然后参照本文的写作顺序写一篇漂亮的游记。　　五、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------板书设计　　总写：最理想：——七月骑马上天山　　水→充满生机　　　　　　　　热爱祖国山河　　树→茂密幽静　　花→耀眼绚烂　　　　　　　　感悟自然之美　　总结：春天的花园比不上七月的天山　　29七月的天山_教案　　七月的天山　　学习目标　　1、认识本课生字新词。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。　　4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　教学重难点　　联系上下文，理解词句意思。　　课前准备　　挂图；画有导游线路的小黑板，图片　　教学过程直接揭题　　指名读课文前面的过渡语。学生自学　　带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?(让学生列出作者的游览路线)　　教师指导：随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的美丽风光。引导读通　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。　　同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、萦绕等。　　“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰„„”这句，需要结合图片点拨感受。合作学习　　你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这——词语好在哪里?在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。　　如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------班级交流　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。激发兴趣，课外延伸　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不多出户，也可以游遍千山万水”。摘抄优美词句　　有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。　　作业：复习词语七月的天山教案1　　　　1．指导学生认识8-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，说出天山景物的特点。　　3．引导学生从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。　　引导学生了解天山景物的特点，感受天山的美景，体会作者的写法。　　1-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课时　　　　一、引言导入，揭示课题　　1、导语：同学们，前两课我们随着作者的介绍，领略了甲天下的桂林山水和奇妙无比的浙江双龙洞。今天我们将随着作者的介绍，去美丽的北国——新疆的天山尽情地游览一番。　　2、　　3、简介天山：天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，是另一番天地了。　　设计意图：由于这组课文都是游记写景的文章，所以教师在学生学习的基础上，用复习旧知识直接点题，借助地图对学生不熟悉的天山的地理位置及特点作个简要介绍很有必要，能更有益于学生对课文内容的理解。　　4、明确学习任务：请同学们默读导语找出本课的学习要求？下面我们就按照要求来学习课文。　　二、初读课文，整体感知　　1．学生自由读课文，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。然后，请在小组内交流预习。　　2．全班汇报：字音、写作顺序、课文主要写了什么等。　　小结写作顺序：文章似乎是个向导，带着你游览作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。　　4．教师指导：随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的美丽风光。　　5、句子练习：现在你觉得七月的天山给你的印象是什么？）　　三、细读品味，感受美景　　1．自学：默读课文　　•-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？画下来，并在旁边做简单批注。•小组内交流并把你的感受读出来。　　2、在四人小组里阅读交流，说出感受。　　3、集体交流，品评。相机出示课件，结合画面，指导读好课文各个部分。第二自然段：　　句1：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。写“雪峰”的部分，着重抓住比喻句、衬托，体会雪峰的高、大、白。凉爽的原因。带感受读。　　句2：融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　写“雪水”的部分，着重抓住比喻句，体会雪水的清澈与灵动，急、清、活。带感受读。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------句3：饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。　　写“溪流”的部分，体会溪流的清澈。带感受读。　　第三自然段:　　沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　写“森林”的部分，着重抓住比喻句，体会树的翠绿、繁密与幽静、大。带感受读。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第四自然段：　　在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外有精神。　　写“野花”的部分，着重抓住排比、比喻句，体会野花的多和美。带感受读。　　设计意图：对于略读课文，教师应该给学生充分的时间，放手让学生与文本对话，与作者对话，特别是对于写景类型的文章，学生不难体会到所描写的景物及特点，难在作者是怎样把这美景描写下来的，所以要引导学生品评词句。这也体现了语文教学的工具性。　　4、总结：读悟第5自然段，理清文章结构。　　师：这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者会慨叹。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------师：这一段与课文的开头相呼应，那么本篇文章的结构是——总分总。　　四、总结全文，体会写法，拓展练笔　　1．你们随作者游览了天山，有怎样的感受？对，你们和作者一样，喜欢上了天山，也为祖国的大好河山的壮美而惊叹。　　2．作者是怎样将这种美景描绘下来的呢？　　3．练笔：按照一定的顺序，写一处景物，运用比喻、衬托等修辞方法写出景物的特点。　　设计意图：积累是为了更好地使用，有了积累和学习方法，再学以致用，这是阅读教学由吸收到表达的具体体现。　　五、课后作业，积累佳句　　积累自己喜欢的句子。　　板书：　　七月的天山　　进入天山　　　　　　　　再往里走　　走进天山深处　　雪峰、云影、雪水、溪流　　森林　　　　野花《4、七月的天山》教案　　科　　目：语文　　年　　级：小学四年级　　教学内容：4*七月的天山　　执教者：赵爱云　　执教单-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------位：南沙港龙中英文实验学校　　4*七月的天山　　学习目标：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，摘抄优美的语句。　　教学过程：　　一、板题示标。　　师：桂林山水、金华的双龙洞的美景令人流连忘返。今天，我们再去欣赏一处美景。，请看本节课的学习目标　　学习目标：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、能说出天山景物的特点。　　3、能从作者的字里行间感受天山的美景，摘抄优美的语句。　　师：大家有信心完成吗？　　二、第一次“先学后教”　　先学：　　1、　　2、听录音-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------放录音。　　师：刚才大家都听得很认真，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。　　后教：　　3、指名读，生纠错，师板书易错字。　　白缎duàn山涧jiàn俯视fǔ白皑皑ái离鞍ān　　4、齐读易错字。　　三-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、第二次“先学后教”　　先学：　　师：认识了生字之后，现在请看自学指导：　　自学指导：请同学们自由朗读课文，思考文中从哪几个方面写出了天山的美景。　　1、生自学。　　后教：　　2、全班交流，生做补充。　　师小结：作者不仅观察细致，而且展开丰富的想象，运用确切的比喻，才把天山的美景展示在我们的面前。我们也要在以后的写作中，采用作者的这些写作方法。接下来我们就来用自己的话一说天山景物的特点。　　3、同桌互说。　　4、指名说。　　师：天山的景物让我们感受到天山那奇异的风光。这里终年积雪。盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。　　四、笔头练习。　　师：感受到了天山的美景之后，现在我们把这写优美的句子摘抄下吧。　　1、生摘抄。　　2、交流。　　板书设计：　　4*七月的天山　　奇异的风光《七月的天山》教案　　人教版小学四年级语文下册　　七月的天山　　教学目标：　　1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、掌握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。　　3、感受优美词句并积累。　　4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。　　教学重难点：　　重点：掌握文章描写的主要景物及其特点。这节课按照“读――说感受――再读”的过程进行；　　难点：学习运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。　　教学过程：　　一、赏图来揭题　　1.导入：亲爱的同学们，上两周，我们游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、风景旧曾谙的江南、山水甲天下的桂林，金华的双龙洞，今天，薛老师又将带你们去哪儿游玩呢？　　2.接下来，就让我们走进美丽的天山。你有什么想说的？　　3.作者碧野在游玩天山后，写下了脍炙人口的《天山景物记》，他如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢？　　二、自读通字词　　1.自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。　　2.《七月的天山》文章非常美，作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这些词吧！　　三、快读抓主线　　1.过渡：正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文，走进课文。让我们看看作者是怎样带领我们游览天山的？　　2.出示要求：快读课文，注意抓住作者观察点的变化，请你用笔划出表示观察点变化的词句。　　3.学生交流。　　4.教师小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍七月的天山的。一起读！　　5.出示提示：进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到秋天似的凉爽。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。　　四、美读找美景　　1.过渡：站在不同的观察点会看到不同的景物。在本文的字里行间，藏着许多美景，让我们一起去寻找吧！　　2.出示要求：你欣赏到了哪些美景？给你留下怎样的印象？自由阅读课文，用长　　方形框出作者主要描写的景物，用波浪线画出它们的主要特点。　　3.你们发现美景了吗？学生汇报。　　4.根据学生回答，概括成“水、树、花”三个字。并板书。　　设想：　　A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是围绕一个字“水”展开的。七月是炎热的，可是七月的天山却给人的感觉。.除此之外，还描写了哪些景物及其特点呢？　　B.“树”：幽静。　　C.“花”：绚烂。　　5.板书小结：天山的雪水很凉爽，天山的树林很幽静，天山的野花很绚烂。　　五、赏读寻方法　　1.过渡：作者又是怎样具体、形象地描写它们的呢？请选择你最喜欢的一处，找出最美的句子，划下来，读一读，想一想美在哪里？在书旁写下感受，试着读出感受。待一会儿，我们一起交流。　　2.佳句交流：　　A蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　B融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------C沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。　　D在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。　　3.小结：同学们用富有智慧的眼睛发现了文章的美，句子的美-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------词语的美。　　六、诵读增积累　　1.过渡：常言道：“学习语文重在积累。”让我们用两分钟的时间快速记下自己最喜欢的句子。看谁记得多，记得好？　　2.学生展示。　　3.小结：这真是文章处处是美景，段段是美文，声声是美音，　　七、结尾产共鸣　　1.过渡：难怪作者发出这样的感慨——读最后一段。　　2.身临其境的你又会发出怎样的赞叹呢？生赞叹。　　3.游览过天山的李白这样写道：明月出天山，苍茫云海间。　　游览过天山的洪亮吉这样写道：此脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。　　游览过天山的汪曾祺这样写道：苍茫浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。　　初阳照积雪，色如胭脂水。　　4.欣赏天山美景，我们意犹未尽,让我们再看看天山幅让的物产吧吗?看大屏幕.　　八、拓展阅读　　九,作业　　1.在天山之行即将结束的时候，我想：同学们在以后的游山玩水中一定会用手中的笔记下眼前的景，与大家一起分享美文、美景。　　2.最后，请根据自己的情况选择喜欢的作业。　　3.再次谢谢大家！　　九：板书设计：　　4*七月的天山　　景物-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------印象　　雪水　　凉爽　　密林　　幽静　　野花绚烂　　修辞比喻衬托排比-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~54~