语文人教版四年级下册4、七月的天山

4、七月的天山第1课时教学内容/4、七月的天山教学目标知识与技能：1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点。过程与方法：能从作者的字里行间感受天山的美景，掌握文中的描写手法。情感、态度与价值观：从中受到美的熏陶。教学重点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学难点能从作者的字里行间感受天山的美景，掌握文中的描写手法。教学方法导引法教学准备课件教学过程教学预设个性修改导入部分一、谈话引入1、同学们，看，我们的祖国有许多名山大川。著名作家碧野，他写了一篇非常有名的散文——《天山景物记》。今天我们就随作家一同走进天山去看一看、游一游《七月的天山》吧！板书课题。2、请学生根据课外所了解到的谈谈对天山的印象。探究二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读通课文。想想七月的天山又是怎样的呢。2、字词检查。3、说说七月的天山给你是什么样的感觉。三、品读第二自然段。1、教给学生学习的方法：(1)看文章结构（2）找写作顺序（3）抓重点景物（4）想景物特点（5）思表达方法2、读课文，了解写作顺序。（1）自读课文，画出游览顺序词。（2）相互交流，理清顺序。（ 新知3）小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物，它们分别在课文的哪几个自然段？(2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。3、品读第2自然段。(1）思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？（2）同桌交流：你最喜欢文中哪些语句，作者运用哪些手法来表现的？这样表现有什么好处？请用一个词语说出溪水的特点？（清澈）从哪些地方可以看出它的清澈？四、自学第3、4自然段。1、出示：（1）自由读课文3、4自然段，思考，每段重点写了哪种景物？（2）合作学习，说说你最喜欢文中的哪些语句。2、交流。3、第3自然段主要抓住了天山的什么来描写？拓展应用五、感悟作者的写法作者是怎样把天山的美表现出来的？（修辞手法的运用，移步换景，条理清晰）总结回顾六、教学小结  作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。作业布置小练笔：练习写景状物作文，写一写校园的早晨，要求能抓住景物的特征来描写。板书4、七月的天山进入天山再往里走走进天山深处 设计雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花。