七月的天山 教案[1]

《七月的天山》教学设计邵宅小学王小燕教学目标：1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河川的感情，体会作者通过记叙浏览天山的见闻所流露的热爱祖国，热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精炼华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法教学重点：1、掌握组织材料的顺序和方法，了解比喻、衬托、排比等修辞，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2、培养热爱祖国边疆的情感。教学难点：1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。2、了解课文的写作特点，积累优美词句。教学过程：一、谈话导入：同学们，你们在夏天见到过皑皑白雪吗？（生发言）在我们东部地区当然不可能见到这么奇异的景象，然而在我国的西北边疆，就有这样一道奇特的风景，那就是地域广袤，物产丰美的天山。在那里，你能在七月见到雪，虽然有雪但是一点都不冷，就像秋天那样凉爽，而且有着春天一样的美丽。你们想不想去看看？这节课就让我们跟随著名作家碧野一同走进 “七月的天山”，去游一游，看一看。（板书课题）在出发之前，我们先来了解一下天山的地理位置（出示课件）天山是亚洲中部的一条大山脉，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。 让我们一起打开课文，共同去感受吧！（出示课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：①读准字音，读通句，②用一句话或一个词语来形容你对天山的印象。2、检查自学情况（1）学习词语：个别读——开火车——齐读（2）说说天山给你什么印象。三、理清脉络，逐段品读1、请同学们再读课文，想想，课文是按照什么顺序来写的，找找表示地点变换的句子，并画出来。2、交流，板书进入天山——再往里走——走进天山深处3、选择最喜欢的段落，合作学习在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的，请四人小组合作，选择你们最喜欢的一个景点学习。（学习小锦囊）①找找课文写了哪些景物，②想想运用怎样的写法来描绘的，③读读这些优美的句子。4、汇报交流【第二自然段】（1）说说有哪些景物，你觉得哪些句子写得很美？读读，了解比喻、衬托的写法。（2）朗读【第三自然段】（1）问：天山的森林有什么特点呢？（广阔、茂密、幽深）（2）理解“蜿蜒无尽”“马蹄溅水”衬托了什么？（幽静）（3）朗读，读出幽静的感觉【第四自然段】（1）这段写了天山的什么景物？（花）花有什么特点？从哪里看出来？“在轻轻荡漾着的溪流的两岸……那么绚烂” 了解比喻、排比，朗读体会美（2）引导想象：此时，你骑着马走在花海中，会有什么样的感受啊？“马走在花海中……满怀的鲜花”指名读精神，花多（3）齐读（4）如此鲜艳的花朵，让我们目不暇接，沉醉其中了，看看作者发出了怎样的赞叹？学习最后一句话了解反问加强语气朗读读出赞叹四、总结全文，布置作业同学们，这节课我们一起跟随作者去游览了七月的天山，作者按照从外到里的游览顺序，采用比喻和衬托、排比等多种修辞手法，描绘出了天山的美景，让我们感受到了作者对天山的赞美，喜爱之情。你们喜爱上天山了吗？1、再次欣赏天山美景2、作业：①积累本课喜欢的词语和句子②小练笔：《冬日的校园》