4*七月的天山教学目标1＞学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。2、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等務融俵达效果。3、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作馳魂天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的瘵酩教学重点学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法，体会课文精当、华丽的语言特色，教学难点：体会并学习使用绚丽多彩的语言风格课文重点：2、3、4小节感情朗读训练：4、5小节读说结点：你想怎样赞美天山？教学准备：收集有关天山的资料图片教学过程：第一课时-、展示成果导语：一说到新疆，你会联想到什么？（吐鲁番、葡萄、维吾尔族新疆舞、冬不拉、大草园、羊肉串）其实，就在同学们的联想和交流中,我们幼步感受到了一种独特的西北风情，并且多少有些向往，是吗？我也一样，一说起
天山，我就会想起一座山，板书“天山”，自然，我就会想起一位著名的作家一—碧野，他写了一篇非常有名的散文——《天山景物记》（课件出示图片。1认读生新词2•文中主要写了什么?第二课时一、精读感悟1骑马上天山⑴课件出示：七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
这是全文的开场白，简洁明了，却又总领全文，读一读，想一想，你感劉了什么？（骑马上天山，这是多么独特的游览，天山的连绵不断，一寵垠仿佛游人的视线、心胸都被打开了）（难怪，“骑马"上天山，这是最理想的）⑵那就赶紧骑马上天山吧请同学们自由地，放松地朗读课文。（等大部分同学基本读完时，要求学生釧2、3、4自然段的第一句话）⑶齐读，读完以后，你明白了什么？进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐建柔美。原来，上天山不是登上天山的顶峰,深处，记下一路上所看到的独特的风景,而是骑在马背上，从天山之外走到天山你知道，这是什么体裁的文章吗（我们给它取个名字叫“游记”，从山外到山里,以游览行踪为顺序写游记,好办法）2•骑在马背上，从进入天山，一直到到天山深处，一路上，看到了哪些景物?请同学们再一次默读课文。（流）⑴用一两句简短的语言告诉大家，七月，骑马上天山，你看到了那些景物，可以借助板书。课件出示：七月，骑马上天山，“我
（这不正是这篇游记的主要内瞬）⑵课文《七月的天山》选被选入时已稍有改动，在《天山景物记》中是这样一个小标题：雪峰溪流森林野花，读着这个小标题，你发现了什么？（这就是作者在文中重点描写的景物）。作者就这样移步操，写出了这篇令人看了忍不住想骑马走天山的游记。⑶天山深处，“走马親”①课件出示第四自然段：这样的语言这样的风景，这样的画面，就想好好的读一读，好好的享受享受。五彩缤纷的:色彩艳丽的：像„像,，像,，又多又高的：花海，用不着离开马鞍这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者感叹（生齐读）：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？②指名个别读（学生推荐）这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪你也会感叹（生齐读）：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？③齐读这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪我们都会感叹（生齐读）：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？④这就是天山，这就是碧野笔下的天山，你觉得碧野文中的语言带给你怎样的享受？二、拓展延伸
1＞天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰饶的物产，处处有奇丽的美景：那儿有迷人的夏季牧场，有野马•蘑菇圈•旱獭•雪莲，还有天然湖与果子沟„难怪作者在《天山景物记》最后这样写道：朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰饶的物产，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其实我私心里很想找个机会去重游天山。三、系统小结碧野先生用丰富的想象、恰当的修辞、准确的词句把我们带到七月的天山。身临其境的你又会发出怎样的赞叹呢?
限时作业板书设计:4、七月的天山进入天山
再往里走走进天山深处教学反思:
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