《4七月的天山》教学设计

精品资料————欢迎下载《4七月的天山》教学设计【教学目标】一主目标：1、培养同学宠爱祖国美丽富有的大好河山的感情,体会作者通过记叙游玩天山的见闻所显露出来的宠爱祖国、宠爱新生活的深厚感情；2、学习抓住景物特点,依据确定的表达次序写景状物的方法；3、体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比如、衬托等修辞方法的表达成效；两翼目标：1、有感情地背诵古诗《赵将军歌》；2、阅读自读课本《翠海应归九寨沟》,在批注式阅读中体会并学习使用绚丽多彩的语言风格；【教学重难点】：1、把握组织材料的次序和方法,可以比如、衬托等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物；2、培养宠爱祖国边疆的情感；3、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格；【教学策略】：本课教学,要处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念；在EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载重视改进教法的同时,更要重视学法的指导；在让同学“学会”的同时,更要指导同学“会学”；本课教学,要重视语言文字的学习；抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课；【教学预备】：多媒体课件；【教学时间】一课时课前三分钟：《赵将军歌》赵将军歌岑参九月天山风似刀,城南猎马缩寒毛；将军纵博场场胜,赌得单于貂鼠袍；【课中教学设计】：一、直接揭题,进入新课1、导语：同学们,江南的山水、溶洞真是奇妙无比,引人入胜,每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,那千姿百态、气概雄壮的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生；课前我们所背诗中讲到的的天山又是一番怎样的景象呢？2、指名读课文前面的过渡语；3、引入新课；二、出示课题,明确学习任务；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1、读课题,同学利用资料介绍天山,老师演示课件；之后小结：天山：亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250～300千米；平均海拔约5000米,最高峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑；天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”；在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深约90米；池中的水都是冰雪融解而成,清亮透亮,像一面大镜子；洁白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅美丽的图画；相传3000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”；现在这里已成为著名的旅行胜地；2、解题,明白作者；《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野；3、明确任务：①“阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点；②假如有爱好,仍可以把自己宠爱的美丽语句摘抄下来；”——（学习要求──抓住景物特点,积存语言）；三、结合自主学习作业沟通；1、学法指导：读课文要有方法,学习这篇文章跟我们前面学的文章的学习方法是一样的；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（1）看文章结构（2）找写作次序（3）抓重点景物（4）想景物特点2、沟通汇报；（5）思表达方法（1））相互沟通,理清次序；课前你画出了哪些描写游玩次序的词？板书;进入天山在往里走走进天山深处（2））小结：上学期我们学过《颐和园》一课,知道了移步换景的写作方法；本文作者就是这样通过移步换景的方法,向我们介绍天山的美景的；这既是作者的游玩次序,也是本篇文章的写作次序；过渡：作者用简练而形象的笔触描画了天山景物,它们分别在课文的哪几个自然段？〔2、3、4〕现在,就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段,也就是这篇文章的重点段；四、探究学习；（1））默读其次自然段；摸索：在这一段话中,作者抓住了哪些景物来描写？运用哪些手法来表现的？这样表现有什么好处？（2））全班沟通；明确：写了雪峰、雪水、溪流等美景；描画方法：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载A、衬托,如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的安静；B、比如,如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”；（3）第三段集中写天山的原始森林：茂密的森林、细碎的日影、马蹄溅起的水声引导同学摸索沟通：这段抓住森林的哪些特点来写的？明确：用“曲折无尽”,写森林之广大；以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬它的安静；以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密；以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深；最终,以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富有；（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）自读沟通：作者抓住野花的哪些特点进行描画的？同学边沟通,老师演示；“红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”——描其色；“像⋯⋯织绵⋯⋯彩霞⋯⋯长虹”——绘其艳；“赛八寸的玛瑙盘”——状其大；“马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多；“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载五、回来整体,小结学习1、课文主要是由外到里,由高到低；表现方法主要运用衬托和比如；2、引导同学从描写方面体会精妙之处；3、积存自己宠爱的字词和句子六、拓展阅读：语文读本《翠海应归九寨沟》七、小练笔：练习写景状物作文,要求写一段特定环境下的景色,如校内的早晨、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特点,支配明确的线索,接受合理的次序和即景抒情；八、作业：1、摘录宠爱的句子2、课外阅读《天山景物记》板书设计七月的天山雪峰、雪水、雪水溪流（水）比如移步换景密林（树）排比天山深处（花）比如、排比教后教学反思：通过本节课的学习,同学对天山有了初步的明白,但课堂上激发教学EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载仍不够,需要在以后的教学中连续锤炼；能做到这样我想主问题的把握是特殊重要的；看来要让课堂紧凑有效,确定要抓好主问题,切中要害,由点及面,由点成线,最终回到一个感情体悟的点,让课在书声中终止是比较理想的；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF