4.七月的天山一、了解天山，诗句导入。1.同学们，这是我国的地图。（出示地图）在祖国的西北边疆有一条大山脉——天山山脉。它的总面积达25万平方千米，是亚洲最大的山系之一，今年6月被成功编入世界自然遗产。2.那里的风景非常优美，唐代大诗人李白曾这样赞美天山（课件出示，生读诗句）。【“明月出天山，苍茫云海间”——唐·李白】3.诗人笔下的天山是令人向往的。当代著名作家碧野笔下的天山又有怎样的风光呢？今天我们学习《4.七月的天山》（齐读课题)。二、初读课文，理清脉络 1．昨天你们已经预习过课文了吧，你读了几遍？读了这么多遍啊，那课文中的这些有特色的词组，相信你也一定会读了：高悬的山涧闪耀的银链 闪闪的鳞光（你读得很准确）斑斑点点的日影五彩斑斓的溪水重重叠叠的枝丫（你这样读，很有味道，读出了景色的美感。我们学着他的方法一起读读这些词组。）2.这是一篇游记，作者的游览路线是怎样的？又写到了那些景物呢？让我们一起走进课文去看一看吧。①谁来读要求。【默读课文，边读边画出作者的游览路线和在每一处看到的主要景物。】②作者的游览路线是怎样的？(板书：进入天山—再往里走—走进天山深处）你是从哪里找到的呢？（你很会读书，很会发现）③在不同的地方,作者分别写了哪些主要的景物?(板书：水—树—花。)三、引导阅读，品读课文。1.教学第2自然段。那么天山的水有什么特点呢？让我们再读课文。你来读要求。【自由轻声读课文第2自然段，用“——”画出描写水的句子，读一读，想一想，作者用怎样的方法来描写水的？】预设A：融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。①你发现作者是用怎样的方法来写水的？（板书：比喻）把水比作了什么？作者为什么这么打比方？②老师想把飞泻下来的水比作铁链，你看可以吗？●是的，“银链”让我们感受到雪水飞泻下来时的轻盈与光泽。我想到了李白的诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。古人把天河称作“银河”，我们也常常会把雪后的景象形容为“银装素裹”。
你看，一个“银”字，美感瞬间就提升了，可见这个比喻是多么（板书：恰当）。谁能来读出这一份美感。我们一起来（齐读）！③我们再来看这个比喻，这样写，好吗？（“千万朵盛开的”改成“一朵朵的”）（数量不同，盛开写得很有生命力，写出了浪花的形态等等）●是啊，千万朵写出了，盛开又写出了●水如闪耀的银链、如盛开的白莲，多么壮观的景象，多么美丽的画面，让我们一起读这个句子。④可见，作者抓住水的特点，用上恰当的比喻，把景物写得更美，给我们留下深刻的印象，这是文章的一大写作特点。（随机在恰当比喻下面划线）2.教学第3、4自然段那么作者又是怎样来描写树和花的呢（课件出示树和花）？请选择其中的一个方面，划出具体描写的句子，照样子填写表格，四人小组交流自己的感受。主要景物具体描写水像千百条闪耀的银链形成千万朵盛开的白莲树花能看懂老师的样子吗？对，只摘录比喻句。预设B：沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。（教师随机指导小组交流）①实物投影展示交流。●把密密的塔松比作撑开的巨伞，你觉得这个比喻恰当吗？同桌还有想补充的吗？其他同学还有补充吗？(引导：蜿蜒无尽、重重叠叠、漏下斑斑点点细碎的日影，等进行交流。)●在研读句子时，也可以像老师（这位同学）一样圈圈画画，还可以做些旁注。②蜿蜒无尽、重重叠叠，这该是怎样茂密的森林啊，用你的朗读表达出来。（指生读、齐读）谁来分享一下，作者又是怎样来写花的。预设C:在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。①这个句子，作者一连用了三个比喻,你是不是觉得多了、重复了呢？（引导学生交流：像织不完的锦缎形容多、无边无尽，像耀眼的霞光形容光泽、像绚烂的彩虹形容颜色丰富）。
是否有不同的美？是否重复了？三个比喻从不同的方面写出了野花不同的美。②让我们一起来读读,感受野花的美。(引读，生齐读)③同学们，在这个句子中，我们又进一步发现了，这篇游记写作上的最大特色就是“恰当的比喻”（在板书旁打☆）3.天山的美景还有很多，我们再来欣赏美景，像作者那样去发现美，描绘美。①看着这些图，你的脑海中蹦出了哪些词？（你是整体的评价，你发现了细节，你说了第一幅图）老师也想到了很多词。（课件出示）●让我们选一幅图，像作者那样用上恰当的比喻，写出景色的美。③实物投影，交流点评●（请你美美的读一读），请你把你的比喻划出来。●他的这个比喻是不是很恰当？（或者是你有什么建议？）（他的比用用的真的很好，一起来读一个）●像他一样。同桌相互评一评自己的比喻是否恰当。●随机：哪一对同桌来展示一下？推荐谁读？你来说说，为什么推荐他来读？四、拓展欣赏1.回顾小结：①清澈的水、茂密的树、五彩的花，这么多的美景，作者是怎么连成一篇美文的？这样的句子我们称为过渡句。过渡句，能使文章的衔接十分自然。（板书：衔接自然）这也是游记文章常用的方法。②我们也写了很多的美景，如果加上过渡语，也能串连成了一篇篇美文，想给我们的美文取个什么题目呢？课余我们就相互合作一下吧。③整篇课文，作者以游踪为序，从山外一直写到山的深处，并且抓住景物的特点，融入自己的感受，再用恰当的比喻，自然的衔接把景物描绘得淋漓尽致、美不胜收。2.《七月的天山》选自作者的原文《天山景物记》，原文中还有许多优美的语段。我们再来欣赏其中的几个片段。（配乐朗诵）远望天山，美丽多姿，那长年积雪、高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾（ｗú）尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。
牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨出哪是云头，哪是牧群。阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖上的水珠，又像数不清的金刚钻。3.文章写得真美啊！课外，我们应该多读一些写景的文章，从中发现更多的描写方法，可以做些笔记，也可以模仿运用这些方法，用自己笔去描绘更多的美景！板书：4.七月的天山进入天山水 自然衔接再往里走树走进天山深处花恰当比喻☆
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