语文人教版四年级下册《七月的天山》导学案

《七月的天山》导学案 【教材简析】:这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。 【学情分析】学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。【学习目标】1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。【教学重、难点】能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。【教学资源】天山景色图片      【教学时间】1课时【导学过程】一、激情导入：　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！ 二、自读自悟：1.我能把课文读流利2.我能读准下列词语：戈壁滩 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 俯视 五彩斑澜饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起重重叠叠 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍3.我能用自己的话说说课文的主要内容。4.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。三、合作、探究： 1、课文是按照什么顺序来写的？   2、朗读课文第二自然段:  a 课文描写了哪些景物？ b主要采用什么方法写的？3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点写的？4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？四、积累自己喜欢的字词和句子。 4《七月的天山 》问题生成---------评价单                             小组       姓名          一、读完下列各题的要求后再读课文1.我能读准下列词语：戈壁滩 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 俯视 五彩斑澜饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起重重叠叠 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍2.2.填空： （     ）的雪峰     （     ）的秋天（     ）的山涧     （     ）的日影（     ）的水底     （     ）的森林3.我能用自己的话说说课文的主要内容。4.我知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。 二、合作、探究： 1、课文是按照什么顺序来写的？请把作者游览的顺序补充完整。（1）进入天山——（         ）——（              ）（2）进入天山这一段依次写了（           ）、（         ）和        ）的奇特景象2、朗读课文第二自然段:a 课文描写了哪些景物？b主要采用什么方法写的？3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？ 4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？三、迁移训练：1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？（改陈述句）2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。（缩句）