桂林山水 七月的天山

备课人蔡亚丽孙磊智王彩丽主备人蔡亚丽课题4桂林山水（第一课时）目标1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇”等词语。2、正确流利朗读课文，梳理文章内容。3、学习2-3自然段，有感情地朗读并试着背诵。4、了解作者的表达特点，体会排比句的作用。重、难点重点：有感情朗读2、3自然段，试着背诵。难点：体会排比句的作用。教学准备学案点案基础导航：1、我认真读了（345）遍。☆2、我能自学生字词。☆玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断（1）我读了（）遍。（2）我能给难读易错的字词标上拼音。（3）我要提醒同学们把以下的字写正确。3、这篇课文重点向我们介绍了桂林山水的美：☆☆第1自然段写了人们都说；第2自然段写了桂林的；第3自然段写了桂林的；第4自然段把山和水联系起来观赏，人们不禁赞叹。4、我查到了有关桂林山水的资料。☆☆第一板块目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇”等词语。2、理清课文思路。1、学生汇报2、实物投影pínɡ字音：屏障luán峰峦雄伟字形：攀登波澜壮阔请学生在小楷簿上写一写。3、梳理文章的脉络：（1）小组内交流（2）小组汇报4、分享搜集到的资料。6 课中探究：1、学习课文第2自然段。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）我能正确流利地朗读一遍。☆（2）我发现漓江的水有、和的特点。☆（3）我发现这三个分句有很多相似的地方。☆☆（4）我能有感情地朗读这句话。☆（5）这段话主要写漓江的水，为什么要写大海和西湖呢？☆☆☆2、学习第3自然段。（1）我能正确流利地读一遍。☆（2）我能在这段中找到与上面方框里结构相似的句子：从这句话中，我知道桂林的山的特点是、和。☆☆（3）我发现第2、3自然段在写法上有许多相似的地方。☆☆☆检测拓展：1、完成作业本1—4题。2、选择背诵2或3自然段。第二板块目标：1、学习2-3自然段，了解作者的表达特点，体会排比句的作用。1、引导学习排比的写法（1）小组内展示。（2）小结排比句的特点：结构相似用词整齐标点符号特点——分号2、学习对比的写法3、对比学习2、3自然段（1）指名汇报山的特点（2）小组讨论相似之处，小组长集中组员的不同意见。（3）组长汇报小结：作者采用对比、排比、比喻的方法让我感受到了桂林山水的美。第三板块目标：1、背诵2、3自然段板书设计：漓江水：静清绿桂林山水桂林山：奇秀险6 备课人蔡亚丽孙磊智王彩丽主备人蔡亚丽课题4桂林山水(第二课时)目标1、巩固字词,归类积累四字成语。2、仿照课文2、3段，学习用相同的句式写一段话。3、感受桂林山水的美，背诵全文。重、难点仿写片段教学准备学案点案基础导航：1、听写词语。☆2、我会从文中积累四字词语。☆☆（1）描写水的：（2）描写山的：（3）像这样的词语我还能写：3、漓江的水的特点是、、，桂林的山的特点是、、。☆☆4、我能根据第3题的提纲背诵课文2、3段。☆☆课中探究：1、学习第1、4自然段。☆☆（1）自由读第1、4自然段，说说这两段话在文中的作用。（2）甲的意思有：①天下的第一位；②居第一位。“桂林山水甲天下”的“甲”应选（）。（3）结合2、3段内容，说说为什么桂林山水甲天下？（4）桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，这幅画卷中有、、、、等景物，让人产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。（5）我能说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思。第一板块目标：1、巩固积累课文生字词。2、背诵课文2、3段。1、课前组织听写，组长批改，教师点评典型错误。2、组织集体背诵，总结背诵方法。第二板块目标：1、仿照课文2、3段，学习用相同的句式写一段话。2、感受桂林山水的美，背诵全文1、补充说明“首尾呼应”的结构特点。2、说说这样选的理由。3、出示ppt“舟行碧波上，人在画中游”的课文插图。6 （6）我能有感情地朗读1、4自然段。2、仿写2、3自然段。☆☆☆（1）我看见过五彩缤纷的菊花，欣赏过婀娜多姿的荷花，却从未见过家乡这样的桃花。家乡的桃花真多啊，多得；家乡的桃花真美啊，；家乡的桃花真；。（2）我能美美地读一读。（3）我能说说这样写的特点和好处。检测拓展：☆☆☆1、学习课文2、3段的写法，仿写片断。（1）我想写的景物是。（2）它的特点是、、。（3）完成作业本p5的练习。第三板块目标：模仿课文写一段话。1、小结结构，修辞手法（排比、对比、比喻）板书设计：总起漓江水：静清绿桂林山水分述桂林山：奇秀险总结教学反思：6 备课人蔡亚丽孙磊智王彩丽主备人王彩丽课题4*七月的天山目标1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从字里行间感受天山的美景，从中受到美德熏陶。重、难点1、能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能说出天山景物的特点。教学准备1、查阅资料，了解天山的地理位置与周围环境。2、搜集相关图片。学案点案基础导航：1、我能正确把课文读3遍。★2、读了课题，我就知道这篇文章写的是天山的景色。（横线上填写什么季节）★3、通过上网搜索，我了解到有关天山的资料。★4、逐段读课文，我发现2、3、4自然段的开头一句很有特点：、、，这几个词告诉我们这篇文章是按照的顺序写的。★★5、这篇课文重点从天山的、、三个方面展示了天山的景物。（每个方面景物都用一个字概括）★★★课中探究：1、默读课文，我在文中划出了很多自己喜欢的句子。★2、天山好美啊！课文所描绘的很多景物都给我留下了深刻的印象。★★（1）我喜欢那里的，因为（2）我喜欢那里的，因为3、我能有感情地把喜欢的句子读给大家听。★第一板块目标：1、抓住题目了解文章内容。2、了解天山的概况。3、梳理文章脉络，明确写作顺序。1、了解学生的预习情况，发现存在问题。2、交流预习题，解决预习中的难点。（小展示、小组汇报）3、小结梳理文章脉络的方法——抓每段话的第一句。第二板块目标：1、运用写批注的方式自学文章，感受天山的美景。2、抓住重点句感受天山景物的美以及作者遣词造句的妙。3、感情朗读。句1：6 4、探究写法：（1）例：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。我的理解是：这句话体现作者丰富地想象力，表达时用了（）的修辞手法，把（）比作（），把（）比作（），写出了雪峰的美。★（2）我能美美地读一读。★（3）我还能从第（）自然段找出这样的一个比喻句：★★5、课文的最后一个自然段拿（）作比较，直接赞美了七月的天山美如画。★检测拓展：1、课文中有很多描写景物的美词佳句，我愿意摘抄积累。美词：★★佳句：★★蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣上了几朵银灰色的花。句2：沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。句3：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边地霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。1、组内交流，小组汇报。2、小结写法：作者发挥丰富地想象力，运用比喻、排比等方法生动得描绘了天山美景的独一无二。第三板块目标：1、积累美词佳句1、组内交流整理所摘录的词语，进行分类积累。2、读读背背板书设计：4*七月的天山进入天山水抛再往里走树漏走进天山深处花浮教学反思：6