语文人教版四年级下册4、《七月的天山》课件

七月的天山牟定县青龙中心小学李文和 天山在哪里？ 【学习目标】1.认识8个生字。借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累词语、佳句。（重点）2.了解课文描写了哪些景物，它们有什么特点，从中感受天山美景，受到美的熏陶。（难点） 【预习导学】1.看拼音写词语。báiduànshānjiànfǔshìyíngrào()()()()mǎtímiányánmǎānbáiáiái()()()()2.“七月的天山”这个题目已经告诉我们，文章主要描写的是的景物，时间是在月。在很多地方，七月是最炎热的时候，可是天山的七月却是（）的，别有一番滋味。 读一读，写一写白缎山涧俯视　　马蹄溅起绵延离鞍飞泻无限　　撑开枝丫　　萦绕　　矫健　　幽静　　白皑皑洄水涡饮马溪　　戈壁滩　　五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠 【探究合作】★活动一：阅读课文，回答下列问题。1.说说文章是按什么顺序写的？2.作者写了哪些景物？给你留下了什么样的印象？ 请同学们一起把课文朗读一遍，边读边思考下面这个问题:课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句。游览的顺序进入天山------再往里走------走进天山深处请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？ 雪峰雪水溪流进入天山 描写雪峰的句子：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这是一个比喻句，本体：雪峰喻体：白缎本体：云影喻体：花 描写雪水的句子：融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链……这是一个比喻句，本体：雪水喻体：银链。 描写溪流的句子：……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。这是一个比喻句，本体：浪花喻体：白莲。 饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 再往里走 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 原始森林有什么特点？幽静 这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。天山深处 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。既是一个排比句，也是一个比喻句。本体：野花-------锦缎喻体：霞光彩虹野花有什么特点？花团锦簇------五彩缤纷描写野花的句子： “马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。”这句话怎么理解？特别是“矫健”、“精神”和“浮”。矫健:马显得格外精神。精神:人感到心旷神怡、心花怒放。浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？反问句请同学们把它改为陈述句：虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。这是一个什么句子？ 练一练（　　　）的雪峰　　（　　　　）的群峰（　　　）的原始森林　　（　　　）的枝丫（　　　　）的鲜花　　（　　　　）的锦缎（　　　）的霞光　　　（　　　　）的彩虹 ★活动二：作者是怎样把景物具体、形象地描绘出来的？请你把认为写得具体形象的句子找出来，读一读，体会作者的写作方法。 作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：　　１、描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。　　２、描绘了幽静的天山密林。３、描写天山深处的景象。 作者把七月的天山写得如此之美的方法：学一学：1、丰富的想象，形象、优美的比喻。2、巧妙的用词。3、按照游览的顺序描写。 【导学测评】作者用的方法，从天山的、、三个方面展示天山的景物。整篇文章的字里行间流露着的美，洋溢着之情。