一导入新课 同学们,江南的山水、溶洞真实奇妙无比,引人入胜,每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,那千姿百态、气势雄伟的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢?那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!1、出示课件读课题,学生利用资料介绍天山,教师演示课件,小结: (演示)天山:亚洲中部的大山系,在我国新疆维吾尔自治区中部,是我国西北边疆的一条大山脉,全长2500千米,宽250~300千米。平均海拔约5000米,横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但已进入天山便凉爽宜人,则是另一番天地了。 2、解题,了解作者,明确学习任务:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文.3、欣赏天山美景 编辑活动2【讲授】二、初读课文过渡:一般来说,写景文章语言文字都比较优美,七月的天山也同样如此,现在就让我们一起走进课文,去感受作者是怎样用优美词句表达情意的。《七月的天山》是一篇略读课文,希望同学们能够借助我们以前积累的知识和已经掌握的阅读方法试着自己读懂并欣赏这篇文章。 1、自由读课文,要求读准字音。2、检查词语朗读。出示课件3、默读课文,思考:课文按照什么顺序写的?划一划相关句子。 编辑活动3【讲授】三、明确学习要求这是一篇游记散文,默读课文上面的阅读提示,看看它对我们提出了什么学习要求。总结归纳:1、抓住景物特点。2、体会作者写法。3、积累优美语句。 编辑活动4【讲授】四、根据要求学习课文1、学生朗读课文第二自然段:课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流。)(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:⑴衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。⑵比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”)
2、第三段集中写天山的原始森林:引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?(明确:用“蜿蜒无尽”,写森林之广大。以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后,以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。)3、朗读四自然段:自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记。)学生边交流,教师演示。(“红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”──描其色 “像……织绵……彩霞……长虹”──绘其艳 “马走在花海中”“人浮在花海上”──显其多“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高) 编辑活动5【讲授】五、细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。1教学目标1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。 编辑2学情分析 本文是略读课文,文章的语言壮丽多彩,饱含着浓郁的生活气息和边疆风情,极具感人魅力.所以,对于四年级的学生来说,教师需要注意点拨:作者是怎样把天山之夏的景色详细形象地描绘出来的?让学生边读边领会,边发现边陈说,教师给予点拨和引导. 编辑3重点难点掌握组织材料的顺序和方法,可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。一、读拼音，写句子。
qīyuèdēxinjiāng,zuìlǐxiǎngdēshìqímǎshāngtiānshān___________________________________________________二、词语，大声朗读下面的词语，并记住这些词语。山涧五彩斑斓俯视幽静萦绕矫健白皑皑绵延测一测1、读准下面的多音字，并组词。chòng（）yìn（）重饮zhòng（）yǐn（）二、照样子写词语重重叠叠__________________________________________________三、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写句子，用上“像……像……像……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
再提高写一写我们海南省也有许多风景区，可以给大家简要介绍一下那里的风光吗？如果在介绍的过程中能用上几个恰当的比喻句，也许能更好地表现那里的特点。快点试一试吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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