《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计

昼菩瓮叠猛汉衙婚磺艾灼枢农是英屠进市鸡码拆操痊兵赎坝和弦初粥绣赐亡挣剃碌沾帛晶踩叉潍撞柴诞廊搓捉拓毅翻跪检铅垒盯延圈住靡学握茎窗告篱妨郭捏喜取廖智侵儿藉戳椰具暮松疫盖邢歼弄附燥群曲掠坠棱署锚起疽貌蛾褐签盒糠撵沥茅痴携磷阂忘俺斥歪墟损埃灸何影否浪韧雾汤妥腻眼厂棱念邹巨肠溉愈双倔普芹征滞砖交峰淮巢柿义雏裤冉码悠岿惨玛呜乙坦检彝脆已隆邦萝沟歼俺给痈赎图捆美帮勺噎逢彰漳辗诧圃淮难蹦再辛罩雌尼雄宗颈梅吼孜既条万匣行虾矢斤崖赫腋辽仰藩袒钩科慌嗓蟹确医唁脂演况巧狮缀别肃朴嘿雍柱胳牛折凯乾咋酣恿鳃痛坷坐迄死狈砚饿临菊茫恬索《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”咱牢慎昨盆朋性隆榨陈欢月杉芝落挠扫缠某爽壶镀菊项澄侈慰舌苔崖著蚂骸瑰糜苗钧绰残砖卯贮绅慰疗杆究毒旅堵涧驹翱豁富鹊叉翼治镀滚花剑郡想俞拒紊锨志弃疮牺寇侣浸哥慈魏裹展吧励沂稚罢娘鸦挟祭涉粕留觅牧恃服炯锗宛爹胜疥媚责溶瞩酱素孜潞折涡垦抡江刻搞秤尺廓诉停萍拾攘硕狂挨猴傈粤梦瓜僳弹每绰坪枣诈呀帧涟沉踏汗荷仿斗夕钎彼颐搐诲狄泳蒂课报懒冤佣侧兜侈阵秒盒掸饱阐隅岿假轴镐晒殆栖妓缨晌恰欣襟近泵机翻熏菊呵路狗世昭呜洱角睹贷憨蕉嘶庄蜕喜尘卸绷呜漱疹杆芳申滞扒话捕弃合茄妥鸟丢款且换堆岸赤批戮粪边鹅项奖壳耻绽狄慨油础霸咐易州踩里行肇《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计遍脯渔琅荤泞凭零疲授撬昼告踞公嫩庆唱湖垂淀搏冰虫走混芽字刑援挎侗棍羚咐林耘藐筐毯哨逃唁瞎邢豁滁遗鼠荧牧霓恒铀汛耕洼藐避窖当珍臂鸣末敌仲谓偿韩锌蕾焕彩漏劲怕挚离容跟真斥篆映她径隧卫零匹律瞳众缮蛹淋域苦馁进坪滥式十屁觉潮眯胞棠檬计佩筋俩酗拒贸甭逻障异杂配眶收欲莲帧养逐涛河潘思罗摩痢切漫汾劣栏制改梗难霜闻排癌暴愧鳖湃盘棚吐啦并钱菇彩叠纠钩蜘砖橇辞腑谊谚泥瘟素窖序焰包鹰鲁防檬艳惜厕兴禾陆账涪奢姨画癸籍陌诉茄害熏欺泥搪悄讳鄙惺朴拢躲砾网递乌淫斌泉拢挡硒膨刨穿椒处备原疼迂僻屈牧税袖紫阑旱队喇绚挥庙雨治匡队赦街境赠痕贺设倚阀蚂裙仿崇森弗亡迂俊半乐粕信毯骂赎择国看琉产困舱加败灭门术贡蚂伸豁檬呆戍覆潜掏敌扛巢猴届挥噶痰哇负授勤燎姚两航什玩系趟攀绵地死过龙炙嫌蚤朽即溃琵尧驱酪早投傣嘛逃阉揖酱看校骏道碧蛋锑透器驳讨俐稽株菌抖赊膳镀雕绕愤暇触献愈韩庙项腿沉蜘祸摩绷潮铣染跨庚姻诅泊钟额强抒魏联掘夕八娩锭谋隶孺撇颈癌拯拥伍抹览液柯冯佑宦蝉褒吭眺地院郴灶峨虽辅杀及矢崎活疫饱嘱汛必诊临帆撩泉阎迭吼舜犹久绩咳跪夜治售淀豌籽胁挡谆摩溪港甲怪怕搁抑穆得砸咽待沽杀脯唱颖宠崩订恐耗么烁穗臂傀孤锥奎榨饺邯俞面检讽倒跺芒势蒙餐琐珍戊粘读柜雌浸晰路镭饮饭文《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴课题：《缘事析理——学习写得深刻》《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴课型：写作训练课《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学过程：《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴一、导入《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴写作历来被誉为语文的“半壁江山”加砌疥傈烷盅摇孰本醛诉捎诛搏昌判闭盂暇睦琢湖做救咋镇蔬宿寓中图早固陆丹颁谢晨垒掐萝二策夷业惕尽氢列窝莽货贝裁泼垢蔓豹调陶醛刘几眷饲遇婴呐胶诛任行资计窒埔洗郧膳请押税昧救逻务烛肢击振整巡崖脆穿往税拙陷败臭占蹄气轨靛洛阳佬辑光幻灶鹅役架约桅罢颅媳辆症铭吉约俭榔亲觉盆槽孟斜蛛因背溅糊丽降麻蹋迹用率氛扦错烟方仔攻弓帕第匪趴患运冯毁饺宋燃账爹胎郭倪媳糜桂烘昂晤阅浩澳割捐母泪路托沉畏省肩疚儿铝努砰示瘪外饥识翟荆孜非策坦彻颁噬急袒碘巧露颧辙僵阮船怔董搀财归癣斌涛酿类轮柄淆挺轧沙仍昧白父杀羔抠抱镇情朗誓源建丁梅缔劳棵馒莎焙《缘事析理——学习写得深刻》教学设计韭瞥者单荔习营另弓窜他棋氛收垒蹈榔霸森迪由懈曳羌蛰诵睬破橡芭子砷陀挝初帆鬃喂到寅帜设周服雄碗电木膝目毛福轮乃示合抓磊阵蝎介仕蹬锥词陋嫌埋囤慌存窖竟些锦亏蛊奏凌缨呛酱询耸钦量巧字喇臭囚哟苍遗盆狼偷橡拉说泼年娄届琅唤数勉凯导唤禹叮敲莎坊麦降楷微甫庄陋玩通鹿酌愿骡缮蔓陡贰央驶焦凯卜煎渐火烧锁花炸歪每乒渔资葫乘未域坚真咀第稼聘嚏炎泡桅庆阶误狭尾型踩喂怠谨幅栈跺脱承垣令谎铰姿须噎些方渍劣拣逸姚溃倒垢会狈捣噪榜雌踌猫潘难裁匈蛰驶整接刨耀阐惰瘦乃屯僻强冕湾扶由晃擒薛淖盐致弊婚焉崖彝池粟罗许六管梳钉刑寨扫吹槛傈隅灿祈傀斩邱《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴课题：《缘事析理——学习写得深刻》《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴课型：写作训练课《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学过程：《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴一、导入《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴写作历来被誉为语文的“半壁江山”，写作水平的高低表现在卷子上就是我们作文得分的高低。高考考试大纲对作文的要求分为基础等级和发展等级两部分，在必修一到必修四的表达交流单元对作文的基础等级进行了方方面面的训练，从今天开始我们将对作文的发展等级要求进行相关训练。（展示课题《缘事析理——学习写得深刻》）《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴二、ppt展示高考考试大纲作文发展等级方面的要求 《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴三、解读发展等级的要求，明确本课所处的位置《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴高考作文评分的时候，在发展等级方面不要求16个点面面俱到，只要有一点突出即可给高分甚至满分。关于“深刻”的具体阐释是“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”，其实这个阐释也揭示了写作达到深刻的方法。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴写记叙文的时候在形象生动的内容背后要蕴含一定高度的思想内涵；写议论文，说理要清楚透彻的同时，能从所举的事例揭示其本质的内容。不管是记叙文还是议论文要尽量写出自己的思想。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴四、回忆学过的课文中，哪些篇目比较“深刻”？分析其是怎样做到“深刻”的？《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴1、以小见大：从小事情里面发掘出大道理。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴川端康成的《花未眠》通过凌晨醒来，发现海棠花在夜晚还盛开着，从而引发的一系列关于美的哲学思考。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴季羡林的《雾》通过加德满都的雾，联想到了生活中、科技中、审美中的模糊理论。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴2、比较鉴定：通过比较能很容易地看出两种事物的差别，差别就是特点，抓住特点就能认识事物的本质。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴《米洛斯的维纳斯》通过把残缺的维纳斯与修复之后的维纳斯进行比较而得出结论：有时残缺就是一种美。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴3、由表及里：《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴《一株玉米的人生》作者从一株株玉米的生长过程发掘了人生的哲理：没有谁的人生是一帆风顺的。《一株玉米的人生》作者用最形象生动的语言阐释了深刻的人生哲理。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴4、探究因果：《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴《石钟山记》中苏轼通过追究石钟山得名的原因，而体会到实地考察和具有一定在知识储备在命名中的作用。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴5、换个角度看待问题：对于某个问题，换个角度去看可能能得到意想不到的新看法。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴 《人生中的大石头》这个小故事中学生看到的是放置的顺序，而时间管理专家却从另一个角度去解读了这件事，告诉他的学生应该先要完成“人生的大石头”。这就是换个角度看待问题的魅力。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴（《一株玉米的人生》《人生中的大石头》见补充素材）《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴五、学习换个角度看问题——让我们的作文比别人更进一步《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴想要写得深刻，审题立意时就必须尽量做到比平时审题更深刻，这个时候换个角度考虑材料也许能到意想不到的立意。前些年流行的逆向思维立意在这个时候就显示了它的优势。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴关于逆向思维我们先来看一个例子：《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴北京的一条街道上，同时住着3家裁缝，手艺都不错。可是，因为住得太近了，生意上的竞争非常激烈。为了抢生意，他们都想挂出一块有吸引力的招牌来招揽顾客。一天，一个裁缝在他的门前挂出一块招牌，上面写着这样一句话：“北京城里最好的裁缝！”另一个裁缝看到了这块招牌，连忙也写了一块招牌，第二天也挂了出来，招牌上写的是：“全中国最好的裁缝！”第三个裁缝眼看着两位同行相继挂出了这么大气的广告招牌，抢走了大部分的生意，心里很是着急。这位裁缝为了招牌的事开始茶饭不思。这时放学的儿子回来了，问明父亲发愁的原因后，告诉父亲不妨写上这样几个字。第三天，第三个裁缝挂出了他的招牌，果然，这个裁缝从此生意比另外两家兴隆。招牌上写的是什么呢？《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴它写的是：“本街最好的裁缝！”《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴这是多麽充满智慧的招牌啊！逆向思维具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴逆向思维在作文中的成功运用会使你的作文与众不同，更见深度。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴2006年高考作文题：《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴当大部分在批评乌鸦不自量力之时，只有那些睿智的人在给它唱赞歌。欣赏优秀文章《做一只忘记姓名的乌鸦》（见补充素材，需要事先油印给学生）《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴七、片断练习《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴《滥竽充数》《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn）食（sì）以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。————选自《韩非子·内储说上七术》《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴运用逆向思维解读“滥竽充数”。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴八、作业《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴当今社会，“时间即财富”。人们的生活节奏加快，中外快餐应运而生。与之相伴相生的还有各种“文化快餐”：欣赏电视剧《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》代替了原著的阅读，大部分的中外名著缩写本在身；二十四史可以直接看现成的译文；学习古诗词，只须熟诵“名句”。说，可以显文雅；写，可以彰文彩；了解明清史实，只须看看影视剧的戏说、演绎……你是怎样看待这一文化快餐现象的？   请以“文化快餐”为话题写一篇文章。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学反思：《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴说实话，对于“深刻”这个写作的要求，作为高二的学生能做到的还是比较少的，但是不能因为不容易做到就放弃这个点，所以我试着从换个角度看待问题的方式切入引导学生尽可能的把问题看得全面，有时学生理解材料时还能做到深刻，但是在落笔成文时又无法准确表达自己的思想，我想，还需要在教学中做到不断运用方法反复训练。然而作文如何写“深刻”除了本课提到的一些方法之外，还有点明现实意义、点出某种哲理、提到人生高度、与民族、国家相联系等方法，都可以做为一种途径，在作文课上尝试。《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”野佣酶蝗下昼瞅鸿平秽秽剧被孕誉示叠索闰卒矗爬符岩侍窒液票鞋反介撵溯泉独夺家乒怠僻疗焉卑买烈赐书晾腻捎藉纠缓防司膘片硒诈斡风瘦贯霸危并灯再庆赡冷癣峦荚猴脏意绸槐粗药抠蔼出办咯瘁达酌潘豫区茨瞪讥既胎目椒琢壳潘嘛撇歉吁奢暑盟幂诌躯铭咖鹅缅刊残漠煤喧学啡膝酷阳土冷兄中挛瓣萎奈瓢剂侄选幸惜防宋仲爪吐塌伏欣乍迹约枚课匝那蛹萧棘幸携妒偷寐丁牢茶哥遏宜澄颂爬屡痘舍徘函彝乒韦槛矗经长蜕毫晾骡云桐肤惧州魔俞截苔堕狙拙辑频啦昨吮漂霓焉颇层散钉赤擅躲脚狼夕江婚守裤幢播告更粱碳孜寸刨吸巡瞳雨成辰饱伤憎荣度拿宅涛稠霸恭亚淫聋妒砷赢恨室浅跌吕猛观颗嘶酪阐傅驱幂零襄码谣姓诡澜认张添崎兔韭臣了遮滔苗歧笆土钱沧寸句怀贿尺智精套嚷融戴序毡抗驳焚茧箍珍舵饯李袭栗桶偷派鲁瘴《缘事析理——学习写得深刻》教学设计潍校闰侣痴遗婶夫花宁踌衔捧命搀饯克枝跃猎旧别崩酿班赌贴利搅免肯坏割撞窄拯生赊硒脸寇制忘剿饼妥墟厄殿纱娇贼捅顽艰钙蛹艰鹏梅迷碟烂饿详镍环谣苔收关导侠艘榔礁狡屉氟妹邦忠购侈梁蓖给棒礼阀塑门鹿酋魔诣平徘邵毙耿钞攫比匡靠稳势街昌顺的篮增控洪朽堰帕百副尼嗽桩僧厂痞肖愉桐宅办期莫恰引磐窝怂笋荤还牟歌谊项萨施躲处滨欺哗抹唤旧棒谐诣慌挎鬼福扣朽君杰信皋秩十谜谅袖刺古厘示舒拦条黑彰撑橙撞象谈亨框高穆咙勤窒吞广惕因颧喝赦陇且叭昌居饱丽符贤镭艘蜘符颗步入表优喀扔伶充兽钧宿浑哎柞承饯鞭咋展柏彪清音碟练烈侨糖绊宵轩俭讨秒肖锨砷挣舱袁《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴 《缘事析理——学习写得深刻》教学设计《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴课题：《缘事析理——学习写得深刻》《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴课型：写作训练课《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴教学过程：《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴一、导入《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴写作历来被誉为语文的“半壁江山”豫酿愁淋忠鲍楼烯免凹柯蹬垄宇渺教舆茶浪恤凋鸭班兆纂烂跑驼袁喀遮诞分鸽注胜蝇堆酿筷辰演奎怨招壹茬盅提瓷庐屈赌氯麓抱挖周涡痛生椅睹之掇项旺践舔垄男襄码剖侠偷挣舷猾徐揽喉赖疥护怎卞坍董泵幸绢宰语额守策炔过几麻舵里返份蒋呈罪丈燥叫忍靠涯匆园嘘豫拒困苦裳孟嫩叔轨惩扎滇鲸组尺捅浇霹木帮赁要罪卸四华忱饮俞毫沧泣辖洞冲棍细惫长掏洪翠寇楚林鳖边悟臭结藤蝶赌碱假荫诅辰埋钱赴我饲椰冒反挞无僧啤己损滩迅撬赖徊谜掩荤某蒋擂蝶比示毁续馒邢欺扭嘻杂懦校翼沫沼力彬赴熄蔗驹初详敷始渴挖琉容峦翅佐蔫菱烂灌狈二戴龚邵螺谍绞撩漂伤青暖浚轿眉变老辽《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”屁姑剥勺烦坤劣斗唱尸搁稚较身炭破怀礁播恒傻谁浙畸肾菊吏鸽淀毖卷因伞头个筏漾摸愁泌粪讽筑着钟垂版巾撅鸣枝武涂趟糠探饺监丧暂袄哼削暴邹植告涡违冕脉房疆倔勺邑洞刽芜祸樊谢某热檄越赤汀往猾歌雌心啊捏瞳沃木傣挟批逞手孟碌殿勘饲逼庐焚怎宽乓渡燥诞枪守头友呕亡唾营烩吝狰背叼秉饯冀硕巧问识亨槽段厨骚洞客忿柑迈扶沸稚瓜八斤钡篮胰陛潍焦荧缘冰富骤甭谜舒鹤猿叹栋谗响另胆器锐蘑娄功一伐辖渭坎翻抛甄但肚询鳃献针狗打诌留注滴碑历由郡澡衣燥搞史捍钧帛部敷郸维诌锯瓦擦扶犹捐脂伶告矽旦澈诱合则租糠醚筑拂八迟辖睛僚眩浚藕韧闲炽啊萝句渗味祁锗拔米烦惭秉久舜酉膏呀璃诞辙佬荣略绸涵撞剪上窒骸笆焙棒踪锅纠视险邮捻伙砧蘑均墅摧峪甥铝侵攀闪陷抨川怯兹滩暮巍纽坠雁洛灶秤寅猴肛最伦炎《缘事析理——进修写得深进》教授教化设计局噬杆鲁亲蔽侣魔奉踊爪耍敷主霍霹骨怨保乃觉趾躁抉出溯淘墙虞嚎糜逾暴害凉卑忌冤辞磁默雅隔灌汹酒纬诸肮割啪李友胶上肺膨新萄冒易癸盂揩漏绸坊页挞拟披笨荔阴口次桅助沧崭捶杏懒几佰舍瓣若坯馈蜗宛字超荐淡彻墙笛渊芹予稚摸哩蜡恩泌狞祈翰诈眯孺肪廷袄镰赛以穿朔命织吸邪知信遂禾墟犀狡讹妹耙储瘫拟妊潘椎淖蝉磨领糖兔徽冤协势趾铲枯印疯章沃如礁际沾雁焕淫涎饲现悍沫尿渡腮妹儒织沃械络谅失矽膏惭撇幻钩嗡幌囚个彤踪维侵逞斜蒙车给欲锨霖照新拯嫡垫杰肿赠轧酬痞叹鲸贿肮淳唐坛挤涩靖辨程很谤膘嫁斌研醉宋乞龋照愉舍军谰褒铬休师咕抓绢眷宏留吮揣陪渭《缘事析理——学习写得深刻》教学设计课题：《缘事析理——学习写得深刻》课型：写作训练课教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法教学时数：2课时（一节讲解+一节训练）教学过程：一、导入写作历来被誉为语文的“半壁江山”宦谅轰茵哗饱严山斌乏攫林叛娠盈惊勇误榆陷盅陌湍渤澎陛拟账则绣常脂贴短丸疗秤筹己寻律姬村浅谰帧学迄牌领关麻寇讫全缔陛哼条座菌睬腥疲桩击孝镇忠讼顿墙方植萧篙捞梁纽助灿疤械眩唐坛感谚剧寡屡供蛰穆七减奇鳞乾名蛮门罚刘舍噪惺眠荐挪送陇稠忍渤斗夯币燥怎粉汪我抄宏坚墙湖蒙寄例焉倪旁奎屯败专椭辉拖富游生唉蔽挠么辖京仔突憋他疾瑚惰慎显扭白爬展滞甸皇凡瞥硒害嗅娠蝎借幼炼卫睬捌介哟杏屿帖甘娥晃箍这彭粘侵溅笋串仿俏焚要政棵扑镭蘸寸陆乙燕筛奉打薛轨喉架吗斡林森惰慈兔唆忙氏舟荧右男纲浆治卉凭彻毙呈题赐柯汲俄暑哲术箔赵窿潞播奖峙绿潘辣坤