32小英雄雨来

学科语文年级六年课题《小英雄雨来》授课时间课型新课课时2总第（）课时出席全席教学目标知识与技能自学生字新词，掌握读音，理解词义；.练习给课文各段加小标题。过程与方法体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。能简要复述课文内容。情感态度与价值观引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。教学重点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。教学难点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。教具课件多媒体板书板画设计小英雄雨来机智勇敢无所畏惧热爱祖国预习要求及设计天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（正页） 天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动内容·方式二次构建第一课时　　一、谈话导入课文　　今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）　　二、初读课文，了解课文内容　　　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：　　　1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。　　　2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？　　三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况　　　1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。　　　2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。　　　3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。　四、再读课文，给每段加上小标题　五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点　六、全班分小组汇报交流雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）学生初读课文同桌交流指名复述 天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动内容·方式二次构建第二课时　　一、复习导入　　　1.指名复述课文主要内容。　　　2.说说雨来是一个什么样的孩子？　　二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象　　　1.读第一节。　　　　提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？　　　　2.默读第二节。　　　　提问：雨来在夜校里受到什么教育？3.重点默读第四节。　　　　讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（　　提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？　　三、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？　四、拓展我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有什么想和他说吗？（扮演角色对话）五、作业1.用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本剧。2．试着把这个故事讲给家长或朋友听。指名复述研读重点段落读第一节默读第二节指名回答角色扮演