13.小英雄雨来

祝融小学（语文）教师集体备课表格执教教师：_____付艳泓_________年月日年级学科五年级语文教材版本语文s版主备课教师廖艳红教学单元第三单元课题小英雄雨来教学课时13小英雄雨来教学目标：1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。4.帮助学生学习简要复述课文。重难点分析：教学重点：学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。教学难点：1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。2.简要复述课文。第一课时一、激发情感，理解课题（一）亲情导语：抗日战争时期，有给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的埋伏圈，打得鬼子鬼哭狼嚎的王二小；有机智勇敢送鸡毛信的海娃；还有和其他的孩子们一起站岗放哨，配合八路军与鬼子周旋的儿童团员们……晋察冀北部的芦花村也有一个这样的小英雄，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（二）出示课题：1.理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄。2.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二次备课记录： 二、初读课文，解开疑惑（一）用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。（二）边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。（三）同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。（四）用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。三、再读课文，体会人物形象1.为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？从小标题来看，哪几个部分最能体现雨来是小英雄？（3、4部分）2.生自由读三、四部分内容，划出让自己感动的句子，并写下为什么让你感动。3.依次展示课件。4.语言训练：无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话：“什么也没看见。”读到这里，你想对雨来说什么。四、回顾课文，梳理结构师：课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。1.想一想：其他几个部分与全文又有什么关系呢？2.生反馈。3.师小结：（1）正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。（2）正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。（3）第5、6部分是事情的结果。五、简要复述课文1.学习复述的要点2.看连环画试着复述课文。教学后记：