14小英雄雨来4414

             襄阳市前进路小学（四）年级语文《 小英雄雨来》导学案4414课型综合课型课时一课时 主备人孟久红   审核人高琴复备人刘英 、陈华清、本周行为训练重点自主探究 班级 小组 姓名 学习目标 1，我会认“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语，理解词语的意思。2，我能用较快的速度阅读课文，把握课文内容。知识链接 抗日儿童团 1937年7月7日，“芦沟桥事变”爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。团章规定建立儿童团的宗旨是:1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。他们的任务是:1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。时间预设 导入新课1分钟，独学5分钟，群学+展示25分钟，评学9分钟，整理导学案1分钟学习过程预习案1、默读全文两遍（不出声、不指读、不动嘴唇、边思考请同学们做到：先慢后快）然后完成练习。2、读拼音，写出相应的词语来。　　wěixùpīkāijìnchájìnuódònɡ()()()()wāiwāixiéxiépiāopiāoyōuyōuzhěntóu()()() 3、思考下面问题（1）课文讲了一件什么事情？师生笔记 ————————————————————————（2）你认为他是一个怎样的人？————————————————————————一、导学★全情投入准备好！激发情感，理解课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（齐读学习目标）二、独学★独自学习我能行！1、自读课文，读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。　　我能读准字音：晋、冀”2、我我能理解词语：暴跳：趔趄：推推搡搡：3、我知道课文讲了一件什么事：课文讲了在（时间）（谁），为了掩护，机智的同，歌颂了高贵品质。4、自读课文六个部分，思考每一个部分主要讲的是什么？归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。第一部分（）第二部分（）第三部分（）第四部分（）第五部分（）第六部分（）在书上划出你认为写得好的句子。5、我是中国人，我爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么好处？我给自己评星：☆☆☆☆☆三、互学★合作参与我积极！1、 对学：（1）对子之间轮读课文，纠正字音，比一比谁读的声音洪亮，正确率高，给对方评星：☆☆☆☆☆ （2）对子交流独学时不理解的词语，互相解答。（3）对子之间交流课文主要内容，比一比谁说的简洁完整，给对方评星：☆☆☆☆☆ 2、 群学：（1）各小组在组长带领下分段落朗读课文。（2）小组内交流对学时不理解的词语，仍不理解的在组间互助解决。组长给我评星：☆☆☆☆☆四、评学（展示、检测）1.小展示：组长带领组员用自己喜欢的方式展示课文的主要内容。建议展示方式：三字经：抗战期，有一人，叫雨来，唱儿歌：抗战时期有个叫雨来，聪明机智又勇敢，游泳本领最高强结构图：→→→→→→2、大展示：按任务条顺序小组依次进行展示，其他小组或评价，或补充3.检测★当堂测评要加油！①、你是怎样理解“有志不在年高”这句话的？②、你觉得雨来是个什么样的人？为什么？③、我会填词语，我来谈感受。鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子（）④、芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。读了这些段话，我觉得芦花村---（）⑤、按课文内容填空。　　“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（）次。正是由于雨来____________________，才_______________________。③、对子之间用双色笔互批。④、用双色笔整理完善导学案，我给自己评星：☆☆☆☆☆ 五、整理导学案