四年级下册语文小英雄雨来教案

课时教学笔记课题小英雄雨来内容53-69课型略读教学目标1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。重点．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。难点了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。关键快速阅读文本，把握课文内容。可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。教学准备①了解我国抗日战争的有关情况。②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。环节时间教学内容师生活动复案510一、谈话导入1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？二、初读解疑1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。（板书：小英雄雨来）（学生自由提出问题）如果有必要，小组内进行讨论。一、激趣导入：1、在第二次世界大战中，苏联儿童用他们的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己的家园。同样，在中国的抗日战争中，也涌现出许许多多的少年英雄，雨来就是其中的一个（板题）。二、理解课文：1、看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？2、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。3、出示二类字及多音字，查读并组词。4、 203．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。2．指名简要复述课文大意。四、研讨品读1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？2．（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。3．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？4．加以强调还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？（指名简要复述课文大意并加小标题。）5、出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？1）快速默读课文，抓关键词句理解2）小组内进行讨论3）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。6、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。7、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（作用：第一次意在说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在他的心里播下爱祖国的种子；第二次雨来的血溅在课本上，意在说明雨来将爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国主义精神是雨来对敌斗争的力量源泉。） 在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1．点击“资料袋”，了解战争民、特别是儿童带来的伤害。2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。 8、讨论：雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？9、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？三、点延伸：通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）四、点检测：1、故事发生的时间是（）时期，主要人物是（），课文通过他机智勇敢的（）等事例来说明雨来是一个“小英雄”。2、多音字组词：还、扎、拧、弹。板书设计游泳本领高上夜校读书掩护交通员跟鬼子做斗争机智勇敢河沿上的枪声热爱祖国雨来没有死课后反思这是一篇略读课文篇幅较长。课堂上主要训练学生概括文章的主要内容。给每一部分加小标题。学生对课文内容很感兴趣。概括的也很好。另外这一课描写芦花村的景色非常美。我引导学生积累。