小学语文小英雄雨来

小英雄雨来第一课时 教学目标1、学会本课生字新词。2、练习用较快的速度阅读课文，说出课文内容，感受小英雄雨来的英雄事迹。4、练习给每部分加上小标题。5、会用课文叙述的顺序，练习画情节曲线。 1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。时代背景 1931年九一八事变1932年一二八事变1937年八一三事变1937年七七事变1935年华北事变1938年10月占领广州武汉日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国。给中国造成巨大的人员伤亡和财产损失。日军的侵华战争 作者:管桦，原名鲍化普。代表作中篇小说《小英雄雨来》；长篇小说《将军词》。 读准多音字还(háihuán)乡河扫(sǎosào)荡归还(háihuán)扫(sǎosào)把子弹(dàntán)鸡冠(guánguàn)花níngnǐngnìng拧毛巾拧瓶盖脾气拧zāzhāzhá扎腰带扎针挣扎预习检测： 门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。）枪栓（ｓｈｕāｎ）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。）劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）趔趄（ｌｉèｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）漩涡（ｘｕáｎｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。） 主要内容本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。 速读课文，了解课文一共分为几部分并概括每段段意。 第一部分：雨来家乡的景色很美及他的游泳本领高；第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育第三部分：雨来爸爸的突然归来及雨来的所见所闻；第四部分：雨来掩护交通员李大叔；第五部分：雨来与鬼子展开了英勇的战斗，始终不说李大叔的藏身之处；第六部分：乡亲们都以为雨来牺牲了，都很难过，但雨来并没有死； 1.游泳本领高2.上夜校念书3.掩护李大叔4.与鬼子斗争5.河沿的枪声6.雨来没有死 掩护交通员、与敌人斗争的情节曲线（三）鬼子扫荡，民兵集合（背景）（四）藏李大叔，被鬼子抓住（发展）（五）鬼子哄骗，坚决不说（发展）恐吓毒打，绝不屈服（高潮）（六）扎到河里，鬼子走了（结尾） 课堂练习：1、读拼音，写词语wěixùpīkāijìnchájìnuódònɡwāiwāixiéxiéménkǎn(         ) (          )    (            )     (           )  (                    )(     )2．写出下列词语的反义词。慌忙--扩大--温和--3、多音字组词拧扎 小英雄雨来制作人：王官营小学张科聂英杰第二课时北师大版六年级语文上册第六单元 教学目标：1、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国，机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。2、品味课文如何进行环境描写，体会这样描写的作用。 走近雨来 1、文章哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？2、其他几个部分与全文又有什么关系呢？速读故事走进雨来 思考：1、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗利诱威胁毒打2、课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧抓3、哪些词句体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？“我在屋里，什么也没看见！”没有接他的糖，也没有回答他。…… 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。这一系列的动作的描写，形象的表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑，实际雨来是为了把敌人引开，保护交通员。 鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在课本那几行字上。这是一处细节描写，鲜血滴在这几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心和意志，也体现了中国人不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见！”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见”！雨来仍是咬着牙说：“没看见！” 机智勇敢热爱祖国 我们是中国人，我们爱自己的祖国。 讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？第一次：雨来上夜校。雨来在夜校受到爱国主义教育。第二次：雨来被鬼子毒打、鲜血直流。烘托雨来热爱祖国的决心和同敌人斗争到底的坚强意志。 对比朗读体会环境描写的作用 对比朗读要求：1.先读句子的主要成分，再逐句把附加成分放进去读，最后连起来读，并进行前后对比。2.体会景物描写的作用？ 对比朗读芦花开的时间，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在柔软的芦花里。 太阳已经落下去。（蓝蓝的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花。）苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着。）对比朗读 还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。对比朗读 环境描写的作用：1、交代事情发展的地点或背景2、渲染气氛3、烘托人物心情4、推动故事情节发展5、反映人物性格和品质 雨来英雄? 走进抗日小英雄一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在江。面对和平与幸福，我们怎能忘记过去！我们不会不怀念，我们不会不重温70年前那个烽火连天的年代，一位位抗日小英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。 活在歌声里的小英雄——王二小“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首流传60多年的歌曲。新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。2003年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事片《少年英雄》，在儿童中又引起了强烈的反响。 送鸡毛信的抗日小英雄——海娃《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中却遭遇敌人……故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别是孩子们的喜爱。这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大，而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。 课堂练习：深深热爱自己的祖国勇救交通员1、按课文内容填空。"我们是中国人，我们爱自己的祖国。"这句话在课文中出现了（    ）次。正是由于雨来____________________，才_____________。．2、雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上："我们是中国人，　　我们爱自己的祖国。"鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说："没看见！"扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫："枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！　　（1）"半天喘不过气来"说明了：____________________________________（2）"雨来还是咬着牙"说明了：____________________________________鬼子凶狠毒辣他不屈服于鬼子的武力，要和敌人斗争到底的决心与坚强的意志。 3、体会环境描写的作用屋外海风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（体会这处环境描写有什么作用？）恶劣的天气更衬托出桑那一家生活的贫穷，同时也写出了桑那的勤劳。 作业：1．摘抄课文中景物描写的词句或其他好词句。2．利用课外时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。