《小英雄雨来》--宫乐春

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《小英雄雨来》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、教学资源与工具设计　　⑴、教学环境:多媒体教室。　　⑵、教学准备：doc文本；jpg图像；wma音频文件二、教学课题　1、正音释词　　2、学习有关修辞方法。　　3、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。　　4、写景、议论、抒情的表达方式　　5、背诵课文、默写课文　6.学习主人公身上热爱祖国、不畏强敌的精神。三、教材分析　这是一篇以写人为主的课文。节选自管桦的同名小说。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。教学重点：感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教学难点：体会写景与表达中心思想的关系。四、教学方法1、通过学生自主学习正音释词;　　2、通过图像创设情境，引发兴趣；　　3、利用配乐朗读欣赏审美，陶冶情操，感染学生。五、教学过程教学过程：一、激发情感，参与预习。【百度图片】小英雄雨来的图片：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&lm=-1&word=%D0%A1%D3%A2%D0%DB%D3%EA%C0%B41、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？　　2、放录音。朗读《小英雄雨来》【百度声音】http://video.baomihua.com/zjszjzh/12143501_s0p01　　思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？　　出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332074992281_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%D3%A2%D0%DB%D3%EA%C0%B4&s=0#pn=16　　3 、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。　　4、出示课题：　　（1）理解课题：　　小——指的是雨来的年龄小。　　英雄——指的是雨来的特点。　　雨来——课文中的主人公。　　课题表现出文章的中心——英雄　什么是英雄？【百度文本】http://baike.baidu.com/view/8337.htm（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）　　5、学生预习课文　　（1）出示预习提纲　　思考题：　　A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）　　B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）第一段：芦花村的自然环境怎么美？【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332075504812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%AB%CE%AD%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=61通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？　　第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。　　第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？　　第六段：雨来怎样机智脱险？　　（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。　　二、汇报预习，交流解疑。　　1、询问学生在预习中的不解之处。　　2、汇报预习的情况。　　3、分角色朗读，参与评价。　　（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。　　（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）　　（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）　　（3）试着读一读，在组内分角色读一读。　　（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。　　A．自愿读或者表演　　B．大家评议。　　四、作业　　1、读书，体会小雨来的品质。　　2、体会文章各部分之间的联系。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。　　教学过程： 　　一、复习巩固，回忆旧知。　　1、指名说出文章各部分的主要内容。　　2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？　　3、指名朗读课文的第四段。　　二、回顾全文，深入探究。　　1、从重点内容入手，理清段间联系。　　（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%ED%D7%D3%D7%A5%D3%EA%C0%B4&in=717&cl=&lm=-1&st=&pn=50&rn=1&di=23950080645&ln=1890&fr=&fm=&fmq=1332075668187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn50&-1&di23950080645&objURLhttp%3A%2F%2Ftfres.bxjyw.com%2Fxxpd%2Fkczy%2Fxia%2Fyw%2F4%2F07%2Frj-kebiao%2F2%2Fkzzl3.files%2Fimage001.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftfres.bxjyw.com%2Fxxpd%2Fkczy%2Fxia%2Fyw%2F4%2F07%2Frj-kebiao%2F2%2Fkzzl3.htm&W356&H314&T11033&S48&TPjpg　　（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%ED%D7%D3%D7%A5%D3%EA%C0%B4&in=12474&cl=&lm=-1&st=&pn=62&rn=1&di=75296516730&ln=1890&fr=&fm=&fmq=1332075668187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn62&-1&di75296516730&objURLhttp%3A%2F%2Fimages.qianlong.com%2Fmmsource%2Fimages%2F2004%2F05%2F30%2Fyingxiongyulai1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fmedianet.qianlong.com%2F7692%2F2004%2F05%2F30%2F33%402080563_15.htm&W556&H380&T10416&S68&TPjpg　　（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？　　（4）你认为他是一个怎样的人？　　2、同学讨论。　　划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。　　（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）　　3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。　　（1）归纳各段的主要意思　　第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。　　第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。　　第三部分：雨来掩护交通员李大叔。　　第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。　　第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。　　第六部分：雨来没有死。　　（2）提问思考：怎样编写小标题呢？　　可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。 　　（3）提炼课文的小标题：　　第一部分：望着妈妈笑（或游泳）　　第二部分：爱自己的祖国（或读书）　　第三部分：掩护李大叔（或掩护）　　第四部分：与鬼子斗争（或斗争）　　第五部分：有志不在年高（或枪声）　　第六部分：雨来没有死（或脱险）　　4、讨论段间的联系。　　描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。　　5．讨论景物描写的作用。　　文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！　　第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！　　第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。　　文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。三、作业1．摘抄课文中景物描写的词句。2．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。3．缩写：把课文改变成300字左右的小文章。附：板书设计：小英雄雨来望着妈妈笑【游泳】爱自己的祖国【读书】掩护李大叔【掩护】与鬼子斗争【斗争】有志不在年高【枪声】雨来没有死【脱险】机智勇敢热爱祖国一、教学反思 这篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。教师应引导学生积极地与文本“对话”，为扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领小学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。一、教师个人介绍省份：山东　　　学校：临朐县冶源镇迟家庄小学　　姓名：宫乐春职称：小学一级电话：13792617578电子邮件：lqyyglc@163.com通讯地址：山东省潍坊市临朐县冶源镇迟家庄小学　邮编：262605