小英雄雨来课程教学设计

《小英雄雨来》教学设计一'教学目标：1.用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。2.练习给每一部分课文加小标题3.在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质三'教学时间：1课时四、教学过程：（一）导入：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？放录音，配乐诗《小英雄啊，雨来！》（二）检查预习板书：小英雄雨来1.检查生字新词的学习情况泥M（qiu）门槛晌（shang）午枪栓（shudn）劫难MM（1ieqie）漩涡（xudnwO）嘟（dti）嘟嚎（ndng）嚷2•根据课文题目提问：这篇课文说的是什么时候，什么地方？雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什事？雨来有什么英雄事迹？ （三）自读课文指导读第一部分（1）自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。（2）互相交流（以学生的自学为主，注意养成边读、边想、边标画的方法）（3）给这一部分加标题（可以在主要内容的基础上概括,也可以选用课文中的语句）：雨来游泳本领高（4）写得好的句子，如“芦花开的时候……在柔软的芦花里”“每到夏天……露在水面上”（三）指导学生分小组自学下面几个部分：1•指导读第二部分（过程同前）主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。小标题：雨来上夜2•指导读第三部分（过程同前）这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。小标题：雨来掩护李大叔3•读第四部分读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？交流（敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服）这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。小标题：雨来与鬼子作斗争。（试着读一读，在组内分角色读一读，指名在班上分角色 朗读课文或者表演）4•读第五部分（1）自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。小标题：河沿上的枪声。（2）有感情的朗读。5•指导读第六部分自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。（四）教师点播，突破难点1•“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。'‘我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神 支柱。）2•通过学课文，雨来有哪些优秀品质？你是从哪里看出来的？（五）感情朗读，深化理解有感情的朗读描写还乡河、芦花村、小英雄雨来的段落。（六）布置作业：摘录写的美的句子利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》五'板书设计：小英雄雨来1.雨来游泳本领高2.雨来上夜校3.雨来掩护李大叔4.雨来与鬼子作斗争5.河沿上的枪声6.机智的逃脱 六\教后记：今天，学习这篇课文，主要是让学生提高阅读速度，培养阅读习惯。作为四年级的学生，我发现许多学生的学习习惯不太好，布置预习任务，有一部分学生没有完成。四年级的课文篇幅较长，如果课前预习不到位课堂上学生就容易跟不上节拍，老师也很难流畅的将课讲完。其次，我在学生把握课文内容、给文章每一部分加小标题基础上，加强了重点语句的训练，读思结合，读中感悟。对于引导雨来上夜校读书时，我拓展了文中两次提到“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”这一句话，他们有什么联系吗？从而了解雨来掩护李大叔的爱国主义精神的表现是因为夜校的学习做的铺垫。最后，我认为，教师在教学中更要注意对学生学习能力的恰当培养和学生对语文的热爱。