《小英雄雨来》教学设计_1

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《小英雄雨来》教学设计　　　　第一课时　　一、激发情感，理解课题　　、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁　　的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷　　阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，　　送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁　　的小英雄是谁吗？　　2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》　　思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？　　出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。　　教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文　　所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族　　反侵战争之火。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、出示课题：　　（1）理解课题　　（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？　　二、指导学生、自学课文　　、出示预习提纲：思考题　　A、通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？　　（掩护李大叔、和鬼子斗争）　　B、的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？　　（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）　　第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来　　勇敢机智灵活，游泳本领高？　　第二部分：从哪儿看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？　　在书中用“　　”画出来。　　第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？　　第六部分：雨来的怎样机智脱险？　　2、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、　　边想、边标画的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子　　、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。　　三、汇报预习，交流解疑　　、询问学生在预习中的不解之处。　　2、汇报预习的情况。　　3、讨论课文的表达顺序。　　4、分角色朗读，参与评价。　　（1）确定重点部分：哪部分最能表现小雨来是一位小英雄，　　哪部分就是重点部分。　　（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个　　小英雄的？把有关的词语标画出来。　　（3）试着读一读，在组内分角色读一读。　　（4）在班上分角色朗读课文或者表演。　　四、布置作业　　、读书，体会小雨来的品质。　　2、体会各部分之间的联系。　　第二课时　　一、复习巩固，回忆旧知　　、指名说出各部分的主要内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？　　3、指名朗读课文的第四部分。　　二、回顾全文，深入探究　　、从重点内容入手，理清段间联系。　　（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？　　（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？　　（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？　　（4）你认为他是一个怎样的人？　　2、指导同学讨论、理解重点句子。　　画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点　　理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思，从而体会雨来的　　优秀品质。　　3、指导归纳各部分的主要意思，提炼成为小标题。　　（1）归纳各部分的主要意思。　　第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。　　第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。　　第三部分：雨来掩护交通员李大叔。　　第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。　　第六部分：雨来没有死。　　（2）提问思考：怎样编写小标题？　　可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可能用自己　　的话编写。　　（3）提炼课文的小标题：　　第一部分：望着妈妈笑（或游泳）　　第二部分：爱自己的祖国（或读书）　　第三部分：掩护李大叔（或掩护）　　第四部分：与鬼子斗争（或斗争）　　第五部分：有志不在年高（或枪声）　　第六部分：雨来没有死（或脱险）　　特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本　　部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。如：　　①　　游泳本领高　　②上夜校念书　　③掩护李大叔　　④勇斗鬼子　　⑤宁死不屈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：　　①“望着妈妈笑”　　②“我们爱自己的祖国”　　③“什么也没看见”　　④“雨来没有死”　　⑤“有志不在年高”　　4、感悟景物描写的作用　　课文为什么描写还乡河景色美？　　①开头的景物描写有什么作用？　　②第五部分的景物描写有什么好处？　　②　　第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，　　③　　说明了什么？　　文中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，　　成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达的中心。　　三、作业　　、摘抄课文中景物描写的词句。　　2、利用课外时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。