人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》说课稿

人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》说课稿人教版小学语文四年级下册说课稿大全人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》说课稿　　雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。　　3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。　　本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。]　　二、略读课文知大意　　1.指读连接语，明确学习要求　　(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事? 　　(2)自己感受最深的是什么?　　(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。　　(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。　　[设计意图：略读课文是通过课文前的连接语来引导学生进行阅读的。连接语除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读连接语,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。]　　2.自读自悟，感知大意　　对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。　　3.集体交流,筛选要点 　　(1)检查生字认读情况。　　(2)说说课文讲了雨来的哪几件事?教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)或(望着妈妈笑、我们爱自己的祖国、把缸挪回原地、什么也没看见、有志不在年高、雨来没有死)　　(3)畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。　　教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。　　①我们是中国人，我们爱自己的祖国。(让学生认识到)　　②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。(这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。)　　③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。(表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。) 　　④有志不在年高。()　　4.再读课文，抓住主要内容　　快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。　　[设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是略读课文的主要学习方式。按连接语，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕连接语的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。]　　三、拓展延伸促升华　　1.课内拓展　　(1)学完这篇课文，你要向雨来学习什么? 　　(2)阅读资料袋　　2.课外拓展(选择性作业)　　(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。　　(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。　　(3)收集抗日战争中英雄的故事。　　(4)写一篇读后感。　　[设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育;阅读资料袋，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。]人教版小学语文四年级下册说课稿大全《人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》说课稿》