语文人教版四年级下册小英雄雨来

14小英雄雨来（第二课时）教学目标：1.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。2.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。教学重难点：1.快速阅读文本，把握课文内容。2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。一、重点切入，体会情感，感悟品质。（一）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，师巡视。（二）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，加小标题：1、巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；2、雨来与鬼子作斗争（引导学生理解雨来意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈。）3、误认为雨来牺牲“有志不在年高。”（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）4、脱险原来在枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来。（利用自身特点从鬼子手中逃脱，突出雨来机智勇敢。）二、品析重点句，感悟人物情感和品质。雨来为什么如此机智勇敢的和敌人斗争呢？（一）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置作用。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中两次提到。（二）用对比读方式，领悟景物描写作用。 1、“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”（文章景物描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。正是由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！）2、“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”（引导学生理解这样是烘托雨来宁死不屈的英雄行为。）3、“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”（引导学生理解侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情。）三、品析段与段之间的关系，感悟人物情感和品质。1、描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；2、雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；3、鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不4、众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；5、乡亲们的赞叹，直接点明雨来的品质。6、雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。四、师生总结，主题升华学生谈一谈学习本文后的感受。五、课外拓展训练1、把小英雄雨来的故事讲给别人听。2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。3、收集抗日战争中英雄的故事。