人教版四年级下册小英雄雨来教学设计

★精品文档★人教版四年级下册小英雄雨来教学设计人教版四年级下册语文小英雄雨来教案教学目标1、认识8个生字2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质3、理解“有志不在年高”等句子的意思4、给课文的每个部分加小标题重点难点重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质难点：是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容教学准备媒体资源：视频《小英雄雨来》，动画课件《小英雄雨来》教学时间2课时教学过程第一课时一、情景导入，激发情感1、看情景剧《小英雄雨来》2、教师小结：通过观看影片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火现在我们就来学习课文《小英雄雨来》3、出示课题：理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年英雄——指的是雨来的特点雨来——课文中的主人公课题表现出文章的中心——英雄引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？4、学生预习课文出示预习提纲思考题：A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★划下来第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险？以学生的自学为主，注意养成边读、边想、边标画的方法二、汇报预习，交流解疑1、询问学生在预习中的不解之处2、汇报预习的情况3、分角色朗读，参与评价确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来试着读一读，在组内分角色读一读指名在班上分角色朗读课文或者表演A．自愿读或者表演B．大家评议三、作业1、读书，体会小雨来的品质2、体会文章各部分之间的联系第二课时一、复习巩固，回忆旧知1、指名说出文章各部分的主要内容2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3、指名朗读课文的第四段二、回顾全文，深入探究1、从重点内容入手，理清段间联系鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？你认为他是一个怎样的人？2、同学讨论划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★在课文中的位置重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育第三部分：雨来掩护交通员李大叔第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过第六部分：雨来没有死提问思考：怎样编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语可以用书上的语句，也可以用自己的话编写提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑第二部分：爱自己的祖国第三部分：掩护李大叔第四部分：与鬼子斗争第五部分：有志不在年高第六部分：雨来没有死4、讨论段间的联系描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现5．讨论景物描写的作用文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇河边有个小村庄芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里因此，这村就叫芦花村十二岁的雨来就是这村的”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！第五部分写“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★太阳已经落下去蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子在草窝里叫着”这一段看似写景，实际在写人们的心情人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心三、作业1、摘抄课文中景物描写的词句2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》教学目标：1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段教学重难点：重点：给2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点难点：借助图片和关键词句，讲述“雨来斗鬼子”的故事片段教学准备：教师：准备多媒体PPT课件；设计四年级语文下册《小英雄雨来》学习单学生：课前预习课文，划分自然段序号；完成学习单中的第一题教学过程：一、图片导入1、同学们，在唐山的还乡河公园，有一座“小英雄雨来纪念园”，在那里，人们仰望塑像，总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代，总会情不自禁地默念他的名字——小英雄雨来板书课题2、齐读课题理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年英雄──指的是雨来的特点雨来──课文中的主人公课题表现出文章的中心──英雄引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？课件(3)介绍时代背景课件出示二、初读课文，解决词语1、你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文！根据序号，它分成了——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★六部分昨天，同学们在课外自学了课文，学懂了生字，请同学们打开课本，快速默读课文课件a．画出不理解的词语b．思考：说说课文讲了一个什么故事？c．在文章中有感受的地方作批注课件出示自读方法：一、专心致志；二、边读边思考；三、做点记号请大家抓紧时间读吧，老师看一看，谁最投入，谁读得最好2、在读课文的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的？同桌互相交流3、老师也归纳了一些难读的词，谁来读？课件出示词语：a指名读b全班齐读一遍C.开火车找出不理解的词语，同学之间相互交流理解词语读4、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗？这样的词语我们称之为拟声词(课件出示拟声词)指名读、齐读小结：你发现了吗？正是因为有了这些拟声词，句子才变得更加生动形象课件思考问题：本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事三、学列小标题，概括文章主要内容过渡：同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习，把课文读了很多遍1、现在谁先自告奋勇，用一句话来说说第一部分的内容？把这句话再浓缩成简单的词，可以是——“游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★啦，我们把它写在序号旁边2、同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！请同学们给课文的其他五个个部分分别列上小标题，注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短课件快速浏览课文四人一个小组，，合作来完成小标题，可以用自己的话概括，也可以用课文中的句子，完成的小组举手3、汇报交流请同学介绍自己列的小标题课件出示：游泳本领高雨来上夜校掩护李大叔勇斗鬼子河沿枪声响雨来没有死四、重点学习第四部分研读第四部分过渡：老师发现，在刚才的交流中，许多同学都把目光关注到课文第四部分，这是为什么呢？第四部分是课文中最关键、描写最精彩的部分了课件1.鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？2.课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？课件a敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁而雨来始终说“没看见”课件b露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞3.试着在组内分角色读一读第四部分五、回顾全文，深入探究课件1.“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，作者为什么要多次强调这句话？这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国的深切的爱，才有了后面勇救交通员、智斗鬼子的故事课件2.雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员课件3一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上那几行字上?生答……这是一处细节描写鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心读了这个故事，你认为雨来是一个什么样的孩子？雨来机智勇敢坚强不屈1、读着雨来的故事，讲述着雨来的英雄事迹，我们了解到战争中的孩子就是这样生活的有人问小英雄雨来的作者管桦：“雨来这个人物是真实的吗？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的2、我们今天所学的只是《小英雄雨来》这个故事的最开头部分，后来呀，雨来还经历了把鬼子领进地雷阵、巧计护送八路军、夜送鸡毛信等等好多事情呢，同学们课后一定要把这个故事找来读一读，你会更加了解抗日根据地里孩子们的生活，你也会更喜欢——小英雄雨来！板书设计：14*小英雄雨来热爱祖国雨来机智勇敢坚强不屈课时计划1242016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8