我们家的男子汉（上）

第七课我们家的男子汉（上）一、教学目标：1、学习要求掌握的生字，会读、会写，能够从音、形、义三方面进行辨析，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并能正确使用。 2、掌握“不得已”，“以至”、“叫”，能够仿照课文及词语例解中的例句造出正确的句子。3、用普通话准确朗读课文，把握文章的主要内容，感受作者善意从身边的点滴小事中寻找无尽快乐的生活情趣。4、体会课文活泼、风趣、简洁，清晰的行文特点。围绕各段的标题帮助学生理解具体的内容。二、教学重点：本课的词语例解是“不得已”，“以至”、“叫”，要在词语例解已给出的大量例句的基础上，让学生学会正确使用。特别是对一些习惯用语，要引导学生正确理解，准确使用。三、教学难点：把握文章的主要内容，体会字里行间流淌着的“我”对男子汉成长的喜悦之情。四、教学方法： 讲述法、讨论法、启发式 。五、教学实数：三课时六、教学内容及步骤：第一课时1、创设情景，导入标题。在你们的成长过程当中，一定遇到过一些非常有趣的事情，而对那些事情你们肯定会有一些独特的感受。那么下面请同学们说说你们遇到的一些最有趣或感受最深的事。2、导入新课①让学生把课文默读一遍，然后教师自己范读，在范读的过程中把一些比较难理解词语和以往没有接触的新词划出来，等讲课文时再详细讲解。②生字堪kān(不堪设想)姆mǔ(保姆)滋zi(滋味)拳quán(拳头)拌bàn(搅拌)倔jue(倔强)犟jiàng(倔犟)怯qiè(胆怯)炎yan(炎热)螺luó(螺旋)靡mǐ(风靡)惚hū(恍惚) 荤hūn(荤菜)桩zhuāng()沮jǔ(沮丧)①词语不堪设想（指事情的结果使人无法想象，多指会发展到很坏或很危险的地步。）在理解的基础上让学生造个句子，加深印象。不得已（没有办法。）如：爸爸这么做也是不得已的。在理解的基础上让学生造个句子，加深印象。日益（一天比一天更加，越来越。）时常（经常）上升（下降）保姆滋味（津津有味）乐趣（生活的乐趣）拳（拳头）以至①用在下半句的开头，表示由于上半句所说的情况而产生的结果。如：她的变化太大了，以至我们都没有认出她。②直到。如：看一遍不懂，就看两遍，三遍以至更多遍，直到看懂为止。拌（搅拌、凉拌）抱歉（对不起、不好意思的意思。）叙述（讲或描述的意思，就在我们第五课中学的叙说是一样的。）设施（设备）神情（面部表情）倔犟（性格倔犟）胆怯（胆小，害怕）漫不经心（形容很随便，不放在心上。）尽快(这里读jǐnkuài,我们上节课还学了它的另外一个读音“jìn”尽兴。）炎热（用炎热来形容一个季节，炎热的夏天。）只顾(光顾的意思。)如：做人不能光顾着自己，要学会替别人着想。结合生字词再讲课后习题二和三。第二课时透视我们得生活，真可谓多姿多彩，充满情趣。只要你是个细心人，就会从身边的一件平常小事中激起无数情趣的涟漪，感受到无穷的乐趣。作者笔下“男子汉”的成长过程，带给家人的正是无穷的乐趣。本文在行文上的特点之一是在每一个段落前都加有一个标题，其实这即是每一段落的主题。本文描写的是一条男子汉，而这男子汉恰好是一个“小男孩” ，文章介绍了他的三个魅力，第一是他对食物的兴趣，第二是他对父亲的崇拜。第三是他对独立的要求。他对是我的兴趣表现在三个方面：①他吃饭吃的很好，量很多，吃的范围很广。②为了能吃上小笼包子他可以等上三刻钟。③在当“和尚”和吃“荤”之间产生的犹豫。他对父亲的崇拜表现在：在他的心中他的父亲是无所不能的。他对独立的要求表现在：①出去时，不愿让人牵着他的手。②带他出去买东西，他提出要自己买。③买东西成了一种狂热。第三课时一、成语解释。妙趣横生：洋溢着美妙意趣。多指语言、文章、美术品。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。闲言少叙：闲话少说的意思。常来常往：经常来往的意思。津津有味：形容有滋味，有趣味的意思。二、补充造句。叫：①动词。致使。相当于“让”、“使”的意思。如：张老师叫我们打扫宿舍卫生。②动词：容许或听任。如：老师不叫我们去网吧里上网。③介词。被的意思。如：我的自行车叫尼玛骑走了。七、布置作业课后习题二、四题。八、教学反思