我们家的男子汉（下）

第八课我们家的男子汉（下）一、教学目标：1、结合上一课的内容，体会小“男子汉”的天真可爱和作者对他的喜爱之情。2、学习要求掌握的生字，会读、会写，能够从音、形、义三方面进行辨析，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并能正确使用。 3、用普通话准确朗读课文，把握文章的主要内容，感受作者善意从身边的点滴小事中寻找无尽快乐的生活情趣。4、体会课文活泼、风趣、简洁，清晰的行文特点。围绕各段的标题帮助学生理解具体的内容。二、教学重点：本课的词语例解是“不得已”，“以至”、“叫”，要在词语例解已给出的大量例句的基础上，让学生学会正确使用。特别是对一些习惯用语，要引导学生正确理解，准确使用。三、教学难点：把握文章的主要内容，体会字里行间流淌着的“我”对男子汉成长的喜悦之情。四、教学方法： 讨论法五、教学实数：一课时六、教学内容及步骤：第一课时一、词语评语无聊（有趣）屈辱：收到压迫和侮辱。饱满：①丰满（颗粒饱满）②充足（精神饱满）沉着：遇到事情很平静，不慌不忙。同（镇静）反（慌张）镇静：遇到事情很平静，不慌不忙。打量：仔细观察（多指衣着、外貌。）仪式：（升旗仪式、结婚仪式、订婚仪式）坦然：形容心很平静，无顾虑。无效（有效）陌生（熟悉）动摇（坚定）抱怨：心里不满，数说别人的不是。（时常抱怨）有余：（绰绰有余）听凭：让别人爱怎么样就怎样。框kuàng(门框)眶kuàng(眼眶) 蹬dēng(蹬车)登dēng(登山)瞪dèng(瞪眼)淹yān(淹没)掩yǎn(掩盖)二、课文分析一提到“男子汉”，我们的头脑中马上会联想到“顶天立地”“临危不惧”“敢作敢当”“正直无私”“胸怀宽广”“保护弱小”等词汇，也会和一些影视剧中的英雄形象相关联。可是王安忆笔下的《我们家的男子汉》却不走寻常路，给我们呈现了一位另类的小“男子汉”。本文的主人公是作者的外甥，从小是她看着长大的。一个孩子从出生到上幼儿园，让人回忆的事情很多。作者精心选取的小“男子汉”成长过程中的五个片段，生动幽默地展现了他的性格特点。从这些生活琐事中，我们看到了一个小男孩的率真爽气，体会到了他的沉着勇敢、自主独立、字里行间也流露出作者对小“男子汉”的无限喜爱，同时我们也感受到了，作者给小“男子汉”营造成长环境是十分宽松和谐的。七、布置作业课后习题二、三。八、教学反思