《我们家的男子汉》学案

房县军店镇中七年级下册语文导学案知识进度：第二单元主备人：吴雪审核：七年级语文备课组九我们家的男子汉学习目标：1、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、学习本文组织安排材料的方法。3、学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。学习重难点：1、品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。2、学习文章以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情的写法。课前先学1、给下列划线字注音。嘴馋（）风靡（）    恍惚（）  倔强（）胆怯（）嘱咐（）    沮丧（） 轮廓（）2、解释词语嗫嚅：风靡：恍惚：境界：沮丧：轮廓：3、本文是当代女作家（）写的回忆性（）（体裁）。其小说《》曾获矛盾文学奖。课堂探究一、自主学习1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。2、文章由几个部分构成？二、重点研读阅读下列文段，完成1—3题：当他满了两周岁的时候，……淹没在济济的人群里了。1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？注意：重点研读首先要把握文段的要点。把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握。三、品味精妙下面语句体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。四、探讨研究1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？【合作探究】一、初读课文，回忆了解文章的结构二、再读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。1.一、二两段通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？2.第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了他什么样的性格？三、精读课文主体部分第五段内容，思考下列问题：1．这一部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？2．这一部分和前面四部分有着怎样的联系？四、体味本文语言1、分别找出课文中你认为写得风趣幽默及语意含蓄的句子，并说出体会。2、找出文中语意深刻。含蓄的语言。【语言运用】发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。少年是，，。青年是，，。学后反思：