我们家的男子汉

我们家的男子汉教学目标:1.知识目标：品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。2.能力目标：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。3.情感目标：感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学重难点:（重点）1.男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法。（难点）1.细腻传神地刻画人物的方法。2.生动、风趣、幽默而含蓄的语言。学情分析:文中的男子汉实际上是个两三岁的小男孩，这本就是有争议的话题，采用辩论赛的方式容易调动学生参与的积极性，也能在辩论中激发斗志，锻炼有针对性的发表观点能力。采用小组讨论的方式分析文章的写作特色，能降低问题的难度，毕竟七年级的学生语文专业知识还比较欠缺，讨论有利于群策群力，同时也能培养学生的合作能力、合作意识。新闻链接的方式使本篇课文的现实针对性更鲜明，也更能激发同学们做个男子汉的愿望。联系生活让如何做男子汉具体化，有利于同学们在举例中明白自己该怎么做。教学过程:一、情境导入:人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。请同学们用“男”字组词来表明一个人的成长过程（引导“其中有一种人最值得我们佩服，那就是男子汉”）。再请同学们说说自己佩服的历史上的男子汉，并说说这些男子汉的品质。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看《我们家的男子汉》。二、揭题，简介作者:1．我们今天真正要深入讨论的话题是这篇文章《我们家的男子汉》。2．简介作者：王安忆，当代著名女作家。多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，讲的是平常故事，探讨的是故事背后强大而仁慈的自然规律。三、检查字词预习:1．一名学生朗读,其他同学听,注意正确是否正确，如果有错误举手指正。2．集体朗读两遍。四、课堂小辩论:本文的主人公是个两三岁的孩子，说他是个男子汉是个颇具争议的命题。我们男生女生就来辩上一辩。辩题：“我们家的男子汉”的是位真正男子汉吗?正方（男生队）：是个真正男子汉反方（女生队）：不是真正男子汉 辩论程序：1.双方自由陈述。2.自由辩论。3.双方派代表总结陈词（分点表述易使总结更有条理）教师总结：双方辩手的出色发挥，实在难以评判，我想说“这是一个男孩，这是一个成长的男子汉”。（可以根据辩论情况选出最佳辩手）五、讨论探讨:很喜欢这篇课文，这可爱男子汉让我忍俊不禁，也让我感动赞叹。挺你，小男子汉！下面我们来分析一下这篇课文的精妙之处。(提示：可以从材料组织、语言运用、细腻描写等角度考虑。）根据学生的回答适时点拨并板书。六、新闻链接:在呼吁社会和谐发展的今天，越来越多的人发现，现在的男孩越来越没男孩子样,女孩越来越没女孩子样，尤其是男孩性格女性化的趋势更加明显。幼儿面临的男性教育和女性教育失衡问题仍在发展中，这样的现象必须引起全社会的高度重视。（《中国教育报》）当下，在我国孩子，甚至老大不小的青年人中，敢于担当的英雄主义和“野蛮其体魄”的阳刚气概，正在渐渐丧失，而细腻精致、多愁善感和顾影自怜的阴柔之气慢慢盛行和弥漫，成为时尚文化，甚至长期受到不少媒体追捧和溢美。　　时代在变，我们能够理解和接受“男子汉”形象也在变，也宽容多元化。男孩精致一些，柔性一些，也不是不可以，但应有分寸和底线。　　这是因为，气质、性格、举止和服饰的“阴柔化”，无疑会对男孩心理成长造成伤害。谁都知道，这世界不会风调雨顺，人生必将经历狂风恶浪。如此精致乖巧和退缩逃避的男孩，能经受住大自然和复杂社会那些粗粝、无情和无常的摔打？能坦然接受世事无常和风云突变的磨砺？（《新华日报》）看了这两则新闻有什么样的感受？七、小结升华：今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。照着板书小结课文内容。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些（指着板书右侧）优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。最后请欣赏《男儿当自强》，让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿！八、教师寄语:写给男孩女孩的话：漫漫人生路，它不是一帆风顺。面对着这个纷繁的世界，你要学会有所选择，有所放弃。学习过程中，你更会遇到许多外界的诱惑，有时，一个期望已久的电子游戏发行了;有时，好朋友约你出去玩；有时，电视中播出的浪漫爱情电影……孩子，这时请记住我们的目标，老师希望你们每一个都勇敢快乐执着的向着阳光奔跑！九、板书：我们家的男子汉心目中“男子汉”形象文章的精妙之处