新部编版四年级下册语文课件19 我们家的男子汉

池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。童年（节选）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 19*我们家的男子汉 作者简介王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2004年，《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。 主要作品：中短篇小说《雨，沙沙沙》《小城之恋》《小鲍庄》，长篇小说《长恨歌》《纪实与虚构》《启蒙时代》等。 初读课文快速默读课文，疏通字词，说一说：课文中的小标题有什么作用？既便于读者快速而准确地把握文章的主要内容，又吸引了读者，激发了读者的阅读兴趣。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 字词学习安徽谜语嘴唇高尚吃荤倔强嘱咐沮丧情绪吭声嘹亮妨碍轮廓míchúnjuéjiànɡzhǔfùhuījǔ读一读xùkēnɡfánɡshànɡkuòhūnliáo安徽谜语嘴唇高尚吃荤倔强嘱咐沮丧情绪吭声嘹亮妨碍轮廓 徽荤谜唇尚倔强嘱咐沮绪嘹吭妨廓状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 _____爽快。_____形容事物很风行。_____（性情）刚强不屈。________没有事先商量而彼此见解或行动一致。_____使事情不能顺利进行；阻碍。在文中找到相应的词语。爽气风靡倔强不约而同妨碍 快速浏览课文，说一说：“我们家的男子汉”指的是谁？课文精讲姐姐的孩子 尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”。 姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备“男子汉”的品质，因此作者称他为“我们家的男子汉”。 小组合作读课文，说一说：作者讲了“我们家的男子汉”的哪些方面的事情？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着 快速读这一部分，从这一部分可以看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出来的？他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。他对所有的滋味都有兴趣……爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。 自由读这一部分，从这一部分又可以看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出来的？他对独立的要求状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。不安于被大人呵护，开始追求独立。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。比喻 读一读“男子汉”尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。胆怯紧张勇敢尝试独立买东西，以失败告终。沮丧 再读一读“男子汉”买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？坚持独立，渴望自我价值得到认可。 买山楂片和橘子水时，“我”是怎么做的？表现了“我”怎样的心理？我终于忍不住了：“买一包山楂片。”我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 “忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 读一读、说一说：这一部分作者主要通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战的沉着”？他面对生活挑战的沉着上托儿所回安徽 读一读“男子汉”上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？镇定、刚强去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。 淘气、调皮然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”……把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。读一读“男子汉”回安徽的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？懂事、明事理状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。勇敢、沉着 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。作者对“我们家的男子汉”有着怎样的情感？你从哪里看出来的？ 最后一个自然段通过表现作者对“男子汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的关爱之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 纯真可爱健康成长我们家的男子汉板书设计他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思想都在逐步成长的“男子汉”的形象。主旨概括 拓展延伸舟过安仁［宋］杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。小练笔：以“我们班的______”为题，通过一两件事来写一个你熟悉的人，要写出人物性格。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路