自助课堂语文教案我们家的男子汉

双甸镇中“自助”课堂语文教案年级：初一年级主备人：赵丹课题我们家的男子汉第（1）课时总（1）课时二次备课教学目标1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、探究课文思路，深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点。采用合作探究的学习方式，分析文章语言的精彩。3、说出“男子汉”的含义。4、主动学习文章刻画人物的方法，完成情境作文。教学重点1、能把握文章的主要内容，分析人物的性格特征。2、学习组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。教学难点用所学写作方法写一个片段。教学过程（一）自助探究1、导入语：学习《我们家的男子汉》，看看王安忆笔下的男子汉是一个怎样的人物？2、学生朗读课文，思考：文中的男子汉是谁？他给你的第一印象怎样？他有男子汉的风度吗？3、探究课文：作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，请你在书上进行圈点勾画作批注。4、交流批注。5、想一想，课文主体部分安排材料有什么样的顺序和特点呢？6、小组讨论、交流。归纳：文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉目分明。（二）自助提升1、本文生动而细腻的描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。请同学们找出你所喜欢的语句，并注明喜欢的原因。2、学生在书上做批注。3、同学们喜欢的精彩语句很多，那么，这些用了什么样的写作手法呢？请同学们以小组为单位进行讨论，归纳出你们一组所欣赏的作者描写人物所用的写作方法，并举例说明。4、小组讨论、交流。（三）自助检测1、现在学完了课文，你认为真正的男子汉要具有什么品质？（耐心、独立、刚强、勇敢、沉着、成熟、坦然、专心等） 2、然而有一位学生，在生活中却遇到了一些困惑。他的同学说他是胆小鬼,不够哥们义气，不是个真正的男子汉，于是渐渐疏远他。这位学生很想知道到底什么样的人是真正的男子汉。请你们帮助这位有困惑的学生，试着学习本文的写作方法，以班上你认为的某位男子汉的形象及具体事例为素材写几段话，来解开他心中的疑团。3、学生写作。教学反思