语文人教版五年级下册《我们家的男子汉》教学设计

《我们家的男子汉》教学设计教学目标：1．学习以人物性格特点分类，以小标题的形式安排材料的方法；2．学习生动风趣的语言，细腻的细节描写。3．感受小男孩逐渐成长为一个小“男子汉”的过程及他逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学过程：一、揭题导入：今天，我们来学习王安忆写的《我们家的男子汉》。出示课题齐读。二、初读课文现在请快速默读课文，看看本文与我们以往学习的文章最大的不同是什么？师：对，课文是以小标题的形式来呈现。请看——出示小标题他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着师问：他指谁？谁还有更准确的信息告诉我们？（预设：他是我们家的男子汉。他是我姐姐的孩子。他当时四岁。）他是——才——三、细读课文，学习语言那么课文选择了哪些材料来描写这个才4岁的男子汉的呢？1．下面我们先来看第一块内容。（指PPT）来，读标题。标题中的关键词是——（独立，板贴，独立是男子汉应该有的一个特征。）默读这部分内容，概括地说一说作者选取了哪些事例来表现男子汉的？2．随生答，相机板贴：不愿让人搀手自己买东西（概括地说就是——）自己换橘子水（你说的是——）（指板书）这些生活中的小事，作者是怎样具体描写的呢？下面请再次默读这部分内容，找出关键语句，说说你的看法。（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 你从哪些词感受到的？（倔强、挣扎，这个动作可见他是多么想独立行走啊!或“你仿佛看到了一个怎样的男孩？”或“说说你的体会”。评：你已经读懂了他的独立。你已经感受到了他独立的个性。你揣摩出了作者写这句话的用意。你真会读书。）（2）他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔。A你找到的是这个片段，他自己买东西的场面。你关注到了哪些语句？评：你关注到了他的神情，再观察下，他的神情在变化吗？（引出标红的一串词“胆怯”、“有点儿紧张”、“勇敢”、“沮丧”）这些神情变化，你感受的到是——（这些又传神地表现了他当时的心理变化，让我们如见其人。）（相机出示：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。再链接出示“潦草”的两个义项：1（字）不工整；2（做事）不仔细，不认真。）B师：你找到的是他说的话……像这样的话片段中还有，你瞧，引读——，是的，话短短的，重复说，因为他只有4岁，只能说这样的话，但我们能读懂。多么倔强的勇敢的孩子。）（3）他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。（不出示）他那么努力地喝橘子水，就是为了——他对独立的渴望，达到了一种——可怕的狂热。引：还有吗？可联系“满头大汗地、耐心地”交流，引：这就是他独自换橘子水的狂热。（指板贴）说得多好啊！同学们，这些小事让我们看到了他一点一点儿长大。齐读最后一节。（二）品读另两个标题小结过渡：同学们，我们围绕标题，概括事例，找关键词句来品读语言 ，体会了到我们家男子汉身上的品质。我们就用这样的方法继续学习下面两块内容。出示：1.关注标题2.概括事例3品读语言出示表格默读这两块内容，对照学习单，圈圈画画，在书中空白处简单批注一下。1.品读交流第二个标题：他的眼泪师：请停笔，我们先来交流“他的眼泪”这部分内容。标题的关键词是——（眼泪）作家选用了哪些事例？随生回答补充完整：眼泪（刚强）不为小事哭不为打针哭不为挨打哭师：他真的不哭了吗？大家看，出示：1.挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说“不痛，不痛”，甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。（作家用了一个特写镜头，不哭只是“泪珠滚落”，让我们怦然心动，好一个可爱的倔强男子汉！）2.据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。（他回忆起在上海的时光，动了真情流泪，但又不愿让别人看到，不愿表示自己的软弱。于是他——生接上读，板书：捂住了脸）小结：男儿有泪不轻弹，只是未到动情时。这就是我们家的男子汉。2品读交流第三个标题：他面对生活挑战的沉着师：下面我们来学习第三块内容，标题的关键词是——（沉着）围绕“沉着”，作者又选用了哪些事例？交流板书：沉着坦然接受去托儿所回安徽 是的，面对这些生活的挑战，他都坦然接受了。我们一起来关注他回安徽的事，作者是这样写的。他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地登着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。你看到了一个怎样的他？随着学生答，标红动词：抓住窗框、登着车厢、攀上、推开、抓住、蹿进这一系列的动作一气呵成，尽管内心是那么的不愿意，可他仍然坦然接受，动作是那么的果敢。这就是我们家的男子汉。出示最后一节回读3.全文小结：大家看（指着PPT表格），作者就选用了这些很细小的事例来描写小男子汉。（板书：生活小事）也让我们见证了他的成长历程。四、拓展写话，学习运用学到这里，我们是否也来试着写一写呢？看这个情景，齐读——出示（写话片段的开头）。师：请大家想象一下，这个小男子汉是怎么换橘子水的，把它写下来。写时注意他可是个要求独立的男子汉哦。1自主写2.展示交流点评小结：我们家的男子汉形象个性鲜明，大家精彩生动的语言表达一样令人喝彩。下课！板书设计：我们家的男子汉独立不愿让人搀手生活小事自己买东西个性自己换橘子水成长