【人教新课标】五年级下册语文教案—我们家的男子汉—

《我们家的男子汉》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：掌握本册书八个组元的学习方法；把握本文主要内容，了解文中男子汉形象；了解人物描写方法对塑造人物形象的作用。2、过程与方法：能应用学过的学习方法自学本课，通过小组合作探究解决自学的疑问；通过群文阅读的方式进行拓展阅读训练，感受人物描写方法对塑造鲜活人物形象的作用；通过读写结合的方式达到学以致用。3、情感态度价值观：感受男子汉自主自立、刚强勇敢、沉着冷静的性格特点，体会男子汉气概。二、教学重难点：教学重点：能应用学过的学习方法自学本课，通过小组合作探究解决自学的疑问。教学难点：通过群文阅读的方式进行拓展阅读训练，感受人物描写方法对塑造鲜活人物形象的作用；通过读写结合的方式达到学以致用。三、教学过程：（一）回顾旧知，复习导入同学们，转眼一学期即将结束，我们已经完成了本册书的学习任务。让我们一起回顾一下，本册书共几个组元？多少篇课文？（8个组元，28篇课文）大家还记得这些课文，我们是用什么方法来学习的吗？（大家可以翻书回顾一下）大家说的都不错，让我们通过这个小视频把这些方法再梳理一下!（微课）短片结束了，老师有个问题想问大家，第七组元的学习方法是视频中的哪一条？这节课就让我们重点利用这种方法再来学习一篇课文《我们家的男子汉》。（二）自主学习，合作探究通过课前预习，大家对课文内容已经了解，并提出了自己的疑问。课前，老师对大家提出的问题做了简单的整理，让我们一起来看看。请大家选一选，哪些问题是需要我们这节课共同来解决的？1.我们家的男子汉有哪些特点？ 2.为什么说他是男子汉？他身上有哪些男子汉行为？3.为什么我们家的男子汉形象这么生动？大家对这些问题还有没有异议？下面，让我们以小组为单位合作学习，解决问题。首先，找同学读一下合作要求。现在，让我们开始吧。（三）小组汇报，交流学习下面，哪个小组来展示一下你们的学习成果？（其他组同学要认真倾听，及时补充记录）（四）知识梳理，课堂回顾让我们一起回顾一下，刚才我们是如何解决这两道问题的？让我们用同样的方法再阅读几篇文章。（五）群文阅读，拓展练习1.《我们家的男子汉》——他对食物的兴趣2.《少年闰土》3.《音乐巨人贝多芬》阅读要求：1.默读三个片段，完成表格内容的填写。2.找出人物特点的具体表现，做好批注。题目人物特点主要人物描写方法我的发现哪位同学想与大家分享一下你的答案？（六）拓展延伸，读写结合你认为在我们的生活中哪些人是男子汉呢？你能不能选取一个片段，运用细致的人物描写方法来刻画你心中的男子汉 形象呢？动笔写一写。谁来读一读？谁来评一评？（七）课堂小结，寄予希望同学们，其实无论是抗战英雄、航天英雄，或是影视巨星、奥运健将，再或是我们身边的最普通的人。不论他们的年龄大小，工作好坏，只要他们勇敢乐观的面对生活，不断拼搏，追求完美的人生，我们都可以称他为男子汉！老师也希望在座的各位在不久的将来都能成为一个堂堂正正的男子汉！