九、我们家的男子汉(苏教版七年级必修)

　　九、我们家的男子汉(苏教版七年级必修)！教案编写与执教者：无为县六店初中李本学教学要求：1、回味童年的乐趣，感悟人生的美好。2、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。3、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。教学重点：理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。教学难点：学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。学情分析： 本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子，体会精彩之处。课前学习：1、熟读课文，查工具书自行解决课文生字词。2、选择自己最喜欢的片段，用通俗的语言把它讲给家人、朋友们听。教学时间：教学过程：：第一课时一、导入新课前几天我就收到了一位同学的这样一封邮件。同学们想看吗？生答（想）可以，但我要提一个小小的要求，请同学们为我出出主意如何来回这一封信。老师：您好！我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？此致敬礼徐雨2007.2.9是啊，什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。3、用工具书查找“男子汉”一词的含义？明确：男子汉：男人，强调男性的健壮或刚强。4、以自己的生活经验、学习知识，来说说哪些人可以算得上是男子汉？并且要说出你的理由。明确：（生答略）师小结：看来，“男子汉” 是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。可是，咱们今天要学习的这篇文章里，一个才几岁的小男孩就被称为“男子汉”，这是为什么呢？二、初读课文1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？（1）简介：先让学生介绍，再放投影。王安忆，当代著名女作家，其小说《长恨歌》获茅盾文学奖，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。王安忆的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获茅盾文学奖）。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。（2）“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。（3）写了小姨侄哪一段时间的生活经历？从出生到四岁。 2、选择自己最擅长的阅读方式（自由放声朗读、低声读、默读）整体感知课文，思考问题：我们家的男子汉是谁？文章写了他的哪些趣事？反映了他什么性格特征？（边读边用笔在文中勾勾画画。）明确：姐姐的儿子，一个几岁大的小孩子。能吃、怕死而吃青菜、为棒冰而放弃去少林寺、攻击爸爸又崇拜爸爸、自己买东西、不爱哭、进幼儿园很镇定、爬火车……可爱、活泼、渴望自立、重感情、纯真……一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无章。说说本文王安忆是如何来安排材料的？明确：本文是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉目分明。可见在材料的安排上是动了脑筋的，按这样的顺序安排材料，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。三、师生互动，解读文本。不一定面面俱到，能大致梳理课文内容即可。你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。（1）开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家