江苏省淮安市七年级语文下册 第二单元 第8课《我们家的男子汉》学案（无答案） 苏教版

第8课《我们家的男子汉》【学习目标】1.阅读课文，积累生词，体会文章主旨。2.精读文章，学习人物描写，提升自己的写作素养。【学习重点】能体会为什么说一个几岁的男孩子是男子汉；学习作者的人物描写方法与技巧。【知识链接】王安忆。导学过程师生活动【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读语文课本P.37-38页—《我们家的男子汉》内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ABC⒈自读课文，用好书下注释并及时查字典，积累课文中的生词。⒉读完课文，检验自己的预习成果，试给下面的生词加拼音或根据读音写出生词怎么样？日yì（）螺旋（）风靡（）崇拜（）酿成（）嗫嚅（）胆怯（）潦草（）无聊（）liáo（）亮抱怨（）济济（）３.我觉得，文章是分小标题写的，每一部分可以概括成一句话，我来试试： 【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！▲1.文中的主人公并非一个成年男人，只是一个小男孩，但作者却称他为一个“男人”“男子汉”，这有点奇怪了，让我来尝试解答这其中的原因吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★2.阅读下面对例句的赏析，学习一点作者描写人物的手段与技巧。例：“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”赏析1：句子运用了动作描写，生动活泼地写出我们家的“男子汉”不甘于受大人照顾，而渴求独立的心理状态和性格特征。赏析2：从“挣扎”一词不难看出我们家的“男子汉”追求独立的愿望之强烈，而又将之比喻为“倔强的活鱼”，彼情彼景如在目前，可谓生动形象之至，“男子汉”的独立形象跃然纸上。 我也来小试牛刀：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！★毕老师写她的外甥是个“男子汉”，写得可谓兴味盎然，让我情思大动，也想起我家的一个小男子汉（或者小女性。如果没有这种情况，可以写自己的同学、朋友----编者注），让我来驾驭文字，酣畅淋漓地描述一番吧！【课堂小结】【目标检测】有目标才能成功！补充习题【课后巩固】学而时习之！【课后反思】二次批阅评价（等第）时间：年月日