《我们家的男子汉》同步测试卷（150分）A基础储备卷时间（45分钟）分值（50分）1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）不kdn（）嘴chdn（）风mi（）倔jiang（）nieru（）恍惚（）拌（）嘴潦（）草橘（）子水2、写出下列词语的同义词：（9分）抱怨（）瞭亮（）沉着（）妨碍（）胆怯（）求援（）嘱咐（）坦然（）奇妙（）3、解释文中的下列词语：（9分）境界（）胆怯（)沮丧（）不堪（)伤感（）坦然（)4、积累：（第①题每格1分，②至⑦每格2分，共15分）%1《我们家的男子汉》的作者是，她是人，她的长篇小说《》获茅盾文学奖。%1等到他不用牵也能走的时候，他却（爱惜、珍惜）起那两条腿儿，不愿多走，时常耍抱。%1他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的（狂热、痴狂）。%1甚至哈哈大笑起来，很（瞭亮、响亮）很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。%1哭声瞭亮，并无（悲伤、伤感），似乎只为了参加一个仪式。%1假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边（攻击、打击）爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。%1当实在不能吃了的时候，他便吃白己的大拇指，吃得十分（专注、专心），以至前边的嘴唇都有些翘了起来。5、对“我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”一句中“这种境界”的理解不正确的一项是：（4分）（）A、表现了孩子渴望得到父亲有力的支持。B、可以体会出孩子对爸爸的思念之深。C、表明孩子非常崇拜他那无所不能的父亲。D、说明“我”以前一直缺乏对“孩子”的关爱。6、对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是：（4分）（）A、他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。B、他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。C、他长大了，心中开始留下了秘密。D、他很勇敢，有了男子汉的个性。
B综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1、下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是（）（4分）A、某图书馆的墙上挂了一幅标语：“求知使人进步，知识就是力量。”B、某中学有一个教室贴了一幅标语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”C、某中学校门处立了一块告示牌：“同学，进出学校请佩带校徽。”【）、某体育馆内挂了一幅横标：“冲出亚洲，走向世界。”阅读课文片段，回答问题。“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起來，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下來。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。2、泪来的时候，“他”能“一忍再忍”，表现了“他”怎样的个性？（6分）3、体会“他从不为一些小事哭”一句中“从不”这个词语的表达作用。（5分）4、在“我”写信给他后，他为什么“先是大笑”，后来却又“拿起一块手巾捂住了脸”？（5分）5、体会文中加点的两个“时常”的表达作用。（5分）6、本段文字从两个方面来写，试用简洁的语言对这两个方面加以概括。（6分）7、发挥想像，仿写句子。（4分）童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。少年是,,o青年是，，o8、下面句中加点的词语体现了人物怎样的心理和神态。（4分）%1他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”%1他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。9、文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？（6分）1（）、怎样理解“历史真是螺旋形地上升”这句话？（5分）C新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）阅读下面文章，回答第1一7题。哭泣的椅子
①我一天一天地长大，我家厨房餐桌边的椅子也在一把一把地增加。我的弟弟妹妹们根据口己出生的顺序依次决定白己想要的椅子。这种选择是从我开始的，因为我是老大，随后是妹妹格洛丽亚、弟弟布雷特和特里。
%1我选择了斜对着爸爸的椅子。人人都知道这是“马西娅的椅子”。不过，有的时候，我会把椅子让给客人坐，它还有一个更出名的名字一一“哭泣的椅子”。我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上。%1我们家的人都非常好哭，从我的父母纳塔利和朱厄尔•布什开始，一直到他们的四个孩子，我们都是喜欢哭泣的人。这倒并不是因为我们的生活中充斥的都是意外的悲剧，也不是因为我们的心总是沉浸在悲痛之中，而只是因为哭泣能够抚慰我们的心灵。%1妈妈说“马西娅的椅子”变成大家的“哭泣的椅子”是很自然的，因为我是家里最心软、最喜欢哭的人。我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子。当我的狗米莉死了的时候，当我爸爸在一次车祸中受伤的时候，当爸爸为我们唱一•支有关一个残疾小女孩的歌的时候，当我在我们家的黑白电视中看到超人带着一个残疾的小男孩飞翔的时候，当我两岁的弟弟特里想成为超人、从邻居家的高墙上跳下來的时候，它都是我哭泣的宝座。每当我的男朋友甩了我，还是我甩了他们，我都求助于我的“哭泣的椅子”。%1不过，我并不是一个不快乐的孩子。实际上，恰好相反，我非常快乐。“哭泣的椅子”为我提供了一个放下我情感包袱的地方，因此我的人生能够一帆风顺。%1当然也有一些时候，我在“哭泣的椅子”上流下的是喜悦的泪水C当妹妹格洛丽亚和我被选为拉拉队的成员的时候，当我被选为班干部的时候，当我被誉为最乐于助人的孩子的时候，当我去上大学的时候，当我从大学回家的时候，当我订婚的时候，当我怀上每一个孩子的时候，我都会流下喜悦的泪水。%1当然，如果有其他人需要借用“哭泣的椅子”，我都会很乐意地出借“马西娅的椅子”。比如说，住在街対面的弗兰和鲍伯，就时常在我们家的餐桌边与我们一起分享咖啡和故事，有时也会坐在那里哭泣。时至今口，“哭泣的椅子”上仍然上演着一出出故事，它也依然被放在我父母家。弗兰和鲍伯却早己经搬走了。但是鲍伯死后，弗兰又回来使用过“哭泣的椅子”。%1一年又一年，“哭泣的椅子”工作得非常出色。所以，我决定在一所教会学校的幼儿班中也这么做，在那里我教了7年书。我在试图安慰我幼儿班中的一个学生的时候，这个念头突然出现在我的脑海里。这个孩子每天早上上学的时候都哭个不停，而且一天当中总要哭几次。他的父母离婚了。小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他永远不知道谁会送他上学，谁又会接他放学。%1在举行了一番仪式之后，我宣布“哭泣的椅子”来到了我们的教室。%1那只是一把普通的椅子，我把它放到教室屮一块比较僻静的地方，并且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼睛听我宣布有关“哭泣的椅子”的规则.他们还产生了一些自己的想法。1、“马西娅的椅子”为什么也叫“哭泣的椅子”？（6分）2、“哭泣的椅子”寄托了“我”的哪些人生感悟？（1（）分）：3、从什么地方可以看出“我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子”？（8分）4、文中的人在“哭泣的椅子”上流下了哪些泪水？（9分）5、选文第④段中有一个排比句，请把它找出來，并说说这样写的好处。（7分）6、选文最大的写作特点是什么？请简述一下。（10分）
参考答案：A基础储备卷1＞堪谗靡强嗫嚅huanghubanlidoju2、埋怨响亮镇静阻碍胆小求助嘱托坦荡奇巧3、境界：事情所达到的程度或表现的情况。胆怯：胆小；畏缩。沮丧：灰心失望。不堪：不可，不能（多用于不好的方面）。伤感：因感触而悲伤。坦然：形容心里平静，无顾虑。4、①王安忆上海人《长恨歌》②珍惜③狂热④响亮⑤伤感⑥攻击⑦专心5、D6、DB综合提升卷1、B2、“他”不愿意让别人看到口己流泪，因为在“他”看來，流泪是软弱无能的表现，所以“他”“一忍再忍”。3、“从不”有一向不如此的意思，突出了“他”作为一个男子汉刚强的个性。4、想起两个人在一起的快乐时光，“他”因激动而流泪，但又不愿让别人看到，所以“拿起一块手巾捂住了脸”。5、作者用两个“时常”突出了两人亲密无间的关系。6、（1）写“他”“男儿有泪不轻弹”。（2）写“他”动到真情方流泪。7、少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真。青年是一首诗，激情澎湃，浪漫潇洒。8、①表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说乂吞吞吐吐不敢说的神态。②表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。9、他身上已初步表现初了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战白我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。10、这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似绝不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。C新颖考题集萃卷1、我及我的家人、丿0］友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上，因为哭泣能够抚慰我们的心灵。2、人需耍发泄痛苦，放下一些情感上的包袱。3、因为“我”是家里最心软、最喜欢哭的人，我经常求助于我的“哭泣的椅子”。4、痛苦、喜悦。5、“当我的狗米莉死了的时候……从邻居家的高墙上跳下来的时候”①具体描述我如何善于利用这张哭泣的椅子；②用多方面哭泣的细节表现我的富有爱心。6、以椅子为线索，以哭泣为中心内容表现人生的喜怒哀乐。
赠送:第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：《盘古开天地》片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的
要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不了，成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：《孔子拜师》片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。
3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。每一次的检测都是对自己前一阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去
练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时
提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
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