三国演义艺术探究

《〈三国演义〉艺术探究》《〈三国演义〉艺术探究》课程纲要●课程名称：《三国演义》艺术探究●授课对象：高一学生●课程类型：文学高中语文选修课●教学材料：自编纲要（共18讲）●授课时间：一学年（每周2课时，共36课时）●课程背景与意义:三国是我国历史上最辉煌、最精彩、最动人心魄的时代之一。鲁迅先生就曾说过：“三国时的英雄，智术武勇，非常动人。所以人都喜欢取来做小说底材料。”因此，从三国历史到《三国演义》，从话本戏曲到传说故事，人们对它说不尽，道不够。有关三国的历史遗迹、遗址、纪念性建筑物，均得到妥善保护和有效地开发利用；有关三国的历史、故事、传说，以史学和文学艺术的各种形式(包括传记、小说、绘画、戏曲、影视等)广为传播，起着教育和鼓舞人们的作用；有关三国的学术研究，以会议和各种书刊出版物的形式得以广泛交流，不断推动着研究的发展，并影响着一代学者。本课希望通过对《三国演义》艺术的探究，让高中学生对古代经典有进一步了解，并学习到更多的相关知识及从事文学研究的基本方法。●课程目标：1．了解三国概况：从原先对庞大的三国体系的朦胧了解更有条理性，对三国的形成及其政治、经济、文化、科技方面的成就有史学上的认识。2．分析《三国演义》中的计谋、韬略：从原先具体的智谋故事分析其中对计谋的使用，及古今值得借鉴之处3．评析《三国演义》中出色的人物描写：从人物描写看小说艺术安排及艺术成就。●课程内容与活动安排（1）三国概述：总体叙述魏、蜀、吴三国的形成及其政治、经济、文化、科技方面的成就。（2）《三国演义》人物介绍：《三国演义》中主要人物画像及生平大事记。（3）《三国演义》中的三十六计古今谈：精选、合并了《三国演义》中的四十一个有典型意义的智谋故事，并分别予以评析。在每一类智谋的后面选出十个左右相关的实例加以说明，人们可从成功经验与失败教训中得到正反两方面的教益。 （4）《三国演义》中韬略：介绍三国时代层出不穷的韬略人物，独特精辟的韬略理论，丰富多彩的韬略范例。（5）诸葛亮人物探究：收集史学家、学者有关诸葛亮的论述。（6）名人眼中的《三国演义》：收集历史伟人、国内知名人士等对《三国演义》的有关论述。●学生评价构成：1．学生出勤率、课堂发言和作业评价各占1/32．课程评价等级分优秀、良好、合格、不合格