我心中的好汉——《水浒传》交流分享课
任务情境学校即将举办“我心中的水浒好汉”展览。为了圆满完成本次活动,本节课我们要选出有资格上榜的英雄好汉,将他们分在不同的展厅,还要选对联布置展厅,下面大家就一起完成任务吧!
活动1:请你回顾《水浒传》内容,你认为哪些好汉有资格上好汉榜,在学案上写出他们的名字。一、选好汉,他上榜
二、分展厅,巧安排活动1:结合好汉的有关故事以及你对好汉形象的理解,请你为学案上的好汉分配展厅,并为展厅取名字。(分类依据:性格、出身、立场……)
活动2:什么样的人有资格进入水浒好汉榜呢?请你用几个词归纳你心中好汉的标准。
三、挑匾额,作对联活动:好汉展厅内,有关于好汉的对联介绍,阅读对联,根据对联内容寻找相对应的好汉,并说明理由和你对好汉的认识。一生风雪落荒草半壁忠心飨天朝二龙山两个恶汉六合寺一对真僧提斧杀人存孝义砍旗扯诏为弟兄
四、谈仁义说评价活动1:“忠、义”文化作为传统文化代代流传,请你根据“忠、义”的内涵,评说好汉故事。示例:我认为鲁智深路见不平,拳打镇关西,体现了“君子喻于义”。
五、读为人说感悟活动:结合生活实际,当代英雄好汉的标准是什么?请用简洁的语言描绘一下你身边的英雄好汉事迹,并说说当代英雄好汉的标准。
作业1.结合你对“忠义”的理解,再读《水浒传》中一位好汉的故事,为他(她)写一段评价。2.阅读《论语》将儒家五常“仁义礼智信”的内容作为水浒人物的分类标准,设计水浒人物卡片。